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dc.creatorJuárez, María Paula
dc.creatorBenegas, María Alejandra
dc.creatorDe La Barrera, Sonia
dc.creatorVizzio, Adriana Andrea
dc.date2021-05-06
dc.date.accessioned2021-06-18T15:10:43Z
dc.date.available2021-06-18T15:10:43Z
dc.identifierhttps://revistas.userena.cl/index.php/teduacion/article/view/1442
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/169251
dc.descriptionEste artículo parte de considerar a la pedagogía como una disciplina teórico–práctica en permanente construcción, contextualizada y situada en un tiempo histórico determinado, cuyo objeto de reflexión privilegiado es la educación y lo que ella implica como práctica social de naturaleza política. Se apuesta por una pedagogía que trascienda los escenarios formales de la educación y se aproxime a las comunidades populares, desde sus protago- nistas y la riqueza de sus narrativas, las cuales no siempre han sido consideradas e incluso muchas veces acalladas. El artículo da cuenta de una indagación a partir del relato educa- tivo que realiza un grupo de mujeres en atención a su propia experiencia vivida, así como en relación con otros (hijos, familia, barrio, comunidad) en un juego de subjetividades, como un modo innovador de construir conocimiento y de generar posibles transforma- ciones en la propia realidad atendiendo al potencial de las narrativas para favorecer la emancipación como toma de conciencia crítica en estas mujeres.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de La Serenaes-ES
dc.relationhttps://revistas.userena.cl/index.php/teduacion/article/view/1442/1393
dc.sourceTemas de Educación; Vol. 24 Núm. 1 (2018); 1-23es-ES
dc.source0719-8639
dc.source0716-7423
dc.subjectpedagogíaes-ES
dc.subjectmujereses-ES
dc.subjectcomunidades-ES
dc.subjectnarrativases-ES
dc.titlePedagogía en comunidad: narrativas educativas emancipadoras en mujeres de sectores populareses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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