https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/23004 [0-9]{4} Fri, 08 May 2026 10:57:50 GMT 2026-05-08T10:57:50Z https://revistaschilenas.uchile.cl:443/bitstream/id/7b94fdd5-dafa-447e-8f6b-640f6c7ca0b5/ https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/23004 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223445 Lecciones y desafíos de una pandemia: crónica del Laboratorio USACH-1 en la contención de COVID-19 en Chile La pandemia de COVID-19 nos sorprendió como una realidad solo vista en películas de ciencia ficción y series apocalípticas. Este acontecimiento trajo consigo un tremendo desafío en términos humanos, económicos y clínicos. Se hizo evidente que, en muchos aspectos, no estábamos preparados para responder rápida y eficazmente a catástrofes sanitarias de esta magnitud. En contrapartida, la comunidad científica junto al compromiso de las universidades, afrontó la pandemia transformando laboratorios de investigación en verdaderos laboratorios de diagnóstico clínico al servicio de la comunidad. En este artículo, plasmamos nuestra experiencia durante la pandemia de COVID-19, desde la implementación de nuestro laboratorio de diagnóstico clínico universitario en la Universidad de Santiago de Chile, describimos sus problemas y desafíos, en el trayecto de analizar más de 600 mil muestras de SARS-CoV-2 para numerosas comunas del gran Santiago. En este trabajo académico quisimos describir en detalle algunos de los hechos relevantes, incluyendo los aspectos humanos del proceso, problemas técnicos, errores y desafíos institucionales con el fin de preverlos y subsanarlos ante posibles escenarios similares en el futuro. Finalmente, creemos que este trabajo de reflexión retrospectivo posiciona a las instituciones universitarias como componentes esenciales de sistemas sanitarios integrados que permiten a los países en desarrollo, como Chile, controlar la expansión masiva de enfermedades infecciosas. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223445 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223449 El nuevo mundo digital desde las geotecnologías hacia una transición legal, territorial y justa El escenario mundial actual ha demostrado poseer una clara disposición a la creación de infraestructuras de bases de datos provenientes de diversas fuentes para la confección de modelos que ayuden a visualizar un futuro digital cercano deseado sobre el cual poder planificar y tomar decisiones acertadas, siendo este el objetivo central de este trabajo realizado desde una perspectiva integrada, definiendo un punto actual de transición entre las geotecnologías que en su conjunto definen el emergente principio de inteligencia geoartificial para que puedan servir como base para la definición de leyes más justas para la administración de nuestros recursos naturales en un ambiente ecológico más protegido y más sano. En su conjunto esto conlleva a articular políticas locales en torno al tema geoespacial, de tal forma que las decisiones territoriales vayan alineadas con el empoderamiento de los actores que están presentes en el territorio, sobre todo en esta era de la transformación digital en la cual la tecnología ha sido disruptiva lo que ha llevado a cambios en los modelos de trabajo, implementación de nuevas tecnologías y establecer políticas organizacionales que automaticen los procesos internos dentro de las instituciones, sean del mundo público o del mundo privado. Este es el nuevo escenario que presentamos en el desarrollo y del cual se concluye que abordarán los diferentes profesionales de las geociencias en un futuro muy cercano. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223449 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223446 Impacto de la introducción del Baile Social Interactivo (BSI) en colegios Los problemas de convivencia escolar afectan la calidad de vida de las comunidades escolares, repercutiendo significativamente en la salud mental y el estado físico de sus individuos y generando circunstancias alarmantes en torno a la salud pública del país. Esta investigación da cuenta del impacto del BSI en tres cursos de tercero medio durante 2019. Cien alumnos del colegio Sagrados Corazones Alameda participaron durante un semestre, realizando una hora pedagógica semanal (45 minutos). Utilizando una metodología mixta y datos multifactoriales, obtenidos mediante instrumentos validados internacionalmente, este proceso entrega evidencia de cambios positivos en participación, sentido de pertenencia y bienestar en cada uno de los cursos. A diferencia de las estrategias tradicionales, que se enfocan en intervenir a los individuos conflictivos, estos resultados plantean que modificar la cultura institucional o cambiar la forma de socialización entre pares se muestra como una alternativa válida de transformación positiva. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223446 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223447 Miradas coloniales: percepciones sobre las y los Machi en una comunidad mapuche evangélica El siguiente escrito analizará las continuidades coloniales en la visión que se tiene sobre las y los machi desde el cristianismo. Se propone que existe una perpetuación desde la llegada de los primeros misioneros hasta la actualidad en la mirada demonizadora que hay sobre estas personas. Desde una perspectiva microhistórica e historia oral se llevará a cabo el análisis propuesto, donde a través de los relatos encontraremos estas herencias coloniales como, por ejemplo, considerar que las machi son guiadas por el Diablo o son invalidadas espiritualmente. De esta manera, se pretende dar cuenta de cómo el colonialismo se sigue proyectando hasta nuestros días. El estudio se presenta como un aporte a la historia indígena y los estudios coloniales, asimismo pone en relevancia las consecuencias de la evangelización. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223447