https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/24242 [0-9]{4} Fri, 08 May 2026 16:34:15 GMT 2026-05-08T16:34:15Z https://revistaschilenas.uchile.cl:443/bitstream/id/18a7ca9f-120f-42a8-a770-b1a3f0c7aea9/ https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/24242 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223080 Burnout syndrome in Mexican students of the subsystem of polytechnic and technological universities; Síndrome de burnout en estudiantes mexicanos del subsistema de universidades politécnicas y tecnológicas; Síndrome de burnout em estudantes mexicanos do subsistema de universidades politécnicas e tecnológicas Burnout is a syndrome of exhaustion related to people who feel a deterioration in their daily activities due to highly demanding psychological requirements in their workplaces, within the academic environment it is defined as an inappropriate response to stressors added to inefficient support systems, which they impair the performance of students both physically and mentally, producing a great impact on their development. The following investigation sought to determine the prevalence of said syndrome in university students belonging to the subsystem of polytechnic and technological universities, from September 2021 to February 2022 with a quantitative cut of descriptive survey-type design collected through a web questionnaire, divided into two parts. The first included questions related to personal aspects and the second the MBI-SS Burnout Inventory, with 506 students participating, with results that show greater exhaustion in the dimensions of Emotional exhaustion and Academic efficacy and lower in Cynicism.; El burnout es un síndrome de agotamiento, experimentado por personas que sienten un deterioro en sus actividades diarias debido a requerimientos psicológicos altamente exigentes en sus lugares de trabajo. Dentro del entorno académico, es definido como una respuesta inapropiada a estresores agregados a sistemas de soporte ineficientes, que perjudican el desempeño tanto físico como mental en estudiantes, produciendo un gran impacto en su desarrollo. La siguiente investigación buscó determinar la prevalencia a dicho síndrome en estudiantes universitarios mexicanos, pertenecientes al subsistema de universidades politécnicas y tecnológicas, de septiembre 2021 a febrero 2022, con un corte cuantitativo de diseño descriptivo tipo encuesta, recopilado a través de un cuestionario web dividido en dos partes. La primera incluía preguntas relacionadas con aspectos personales y la segunda el Inventario de Burnout MBI-SS, participando 506 estudiantes, con resultados que demuestran un agotamiento mayor en las dimensiones de Agotamiento emocional y Eficacia académica, e inferiores en Cinismo.; Burnout é uma síndrome de exaustão relacionada a pessoas que sentem uma deterioração em suas atividades diárias devido a exigências psicológicas altamente exigentes em seus locais de trabalho, dentro do ambiente acadêmico é definido como uma resposta inadequada a estressores somados a sistemas de suporte ineficientes, que prejudicam o desempenho dos alunos tanto física como mentalmente, produzindo um grande impacto no seu desenvolvimento. A seguinte investigação procurou determinar a prevalência da referida síndrome em estudantes universitários pertencentes ao subsistema das universidades politécnicas e tecnológicas, no período de setembro de 2021 a fevereiro de 2022 com um corte quantitativo de desenho descritivo do tipo inquérito recolhido através de um questionário web, dividido em duas partes. O primeiro incluiu questões relacionadas com aspetos pessoais e o segundo o MBI-SS Burnout Inventory, com a participação de 506 alunos, com resultados que evidenciam maior desgaste nas dimensões Esgotamento Emocional e Eficácia Académica e menor em Cinismo. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223080 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223081 Effects of socialization on the construction of gender roles and stereotypes in childhood; Efectos de la socialización en la construcción de roles y estereotipos de género en la infancia; Efeitos da socialização na construção de papéis e estereótipos de gênero na infância Childhoods are characterized by their increased flexibility. However, through the processes of socialization, from a very early age, representations and discourses from the sex-gender system are internalized, which -supported by a binary logic that only recognizes two mutually exclusive categories: woman and man- impose stereotypical views of gender that limit the development of positive attitudes towards equality. This article analyzes the construction of gender roles and stereotypes, focusing its interest on the repercussions that these have on psychosocial development in childhood; to conclude, proposing, from a gender perspective, an approach to the representations of masculinity and femininity within the educational context, which makes visible the existing inequalities between genders and promotes the development of a sense of justice based on equal treatment for all.; Las infancias se caracterizan por su flexibilidad creciente. Sin embargo, a través de los procesos de socialización, desde muy temprana edad se interiorizan representaciones y discursos provenientes del sistema sexo-género, los cuales —sostenidos sobre una lógica binaria que sólo reconoce dos categorías mutuamente excluyentes: mujer y hombre— imponen visiones estereotipadas del género que limitan el desarrollo de actitudes positivas hacia la igualdad. Considerando esto, el presente artículo analiza la construcción de roles y estereotipos de género, centrando su interés en las repercusiones que estos tienen sobre el desarrollo psicosocial en la infancia, para concluir proponiendo, desde la perspectiva de género, un abordaje de las representaciones de masculinidad y feminidad dentro del contexto educativo, que visibilice las inequidades existentes entre géneros y promueva el desarrollo de un sentido de justicia basado en un trato igualitario entre todas y todos.  ; As infâncias se caracterizam por sua flexibilidade crescente. Entretanto, por meio dos processos de socialização, desde a mais tenra idade, interiorizam-se representações e discursos provenientes do sistema sexo-gênero, os quais —sustentados sobre uma lógica binária que apenas reconhece duas categorias mutuamente excludentes: mulher e homem— impõem visões estereotipadas do gênero que limitam o desenvolvimento de atitudes positivas em matéria de igualdade. Considerando isto, o presente artigo analisa a construção de papéis e estereótipos de gênero, mantendo seu interesse nas repercussões desses sobre o desenvolvimento psicossocial na infância. Conclui-se propondo, desde a perspectiva de gênero, uma abordagem das representações de masculinidade e feminilidade dentro do contexto educativo, que visibilize as desigualdades existentes entre gêneros e promova o desenvolvimento de um sentido de justiça baseado em um tratamento igualitário entre todas e todos. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223081 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223078 Psychometric Evidence of the Ambivalent Sexism Inventory (ISA) in a sample of Adolescents; Evidencia Psicométrica del Inventario de Sexismo Ambivalente (ISA) en una muestra de Adolescentes; Evidências Psicométricas do Inventário de Sexismo Ambivalente (ISA) em uma amostra de Adolescentes The present study aimed to find evidence of the validity of the Ambivalent Sexism Inventory (ASI) for application with adolescents. For this purpose, a psychometric study was performed through an online survey of 486 adolescents ages 14 to 23 with different social and demographic profiles. A Confirmatory Factor Analysis was performed to yield evidence of the construct validity, as well as bivariate testing to indicate evidence of criterion and convergent validity. The results were satisfactory as the scale presented adequate psychometric properties for use with adolescents.  ; El presente estudio buscó encontrar evidencias de validez del Inventario de Sexismo Ambivalente (ISA) para su aplicación en adolescentes. Para ello, se realizó un estudio psicométrico, realizado a través de una encuesta online, en el que participaron 486 adolescentes de diferentes perfiles sociodemográficos, con edades comprendidas entre los 14 y los 23 años. Se realizó un análisis factorial confirmatorio para obtener evidencias de validez de constructo y pruebas bivariadas para indicar evidencia de validez de criterio y convergencia. Los resultados fueron satisfactorios, ya que la escala mostró propiedades psicométricas adecuadas para su uso con adolescentes.; O presente estudo buscou encontrar evidências de validade do Inventário de Sexismo Ambivalente (ISA) para aplicação em adolescentes. Para tanto, foi realizado um estudo psicométrico, conduzido através de um survey online, do qual participaram 486 adolescentes de diferentes perfis sociodemográficos, com idade de 14 a 23 anos. Foi realizada uma Análise Fatorial Confirmatória para produzir evidências de validade de constructo e testes bivariados para indicar evidências de validade de critério e convergente. Os resultados foram satisfatórios, uma vez que a escala apresentou propriedades psicométricas adequadas para o uso com adolescentes.   https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223078 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223079 Estereotipos de género e imagen corporal presentes en publicidad audiovisual: Estereotipos de género e imagen corporal El patriarcado, entre otras cosas, ha dictado también las normas de cómo percibimos y cómo debemos percibir los cuerpos de las otras personas y el propio, de ahí la importancia de analizar las formas de reproducción de estos estereotipos adquiridos cultural y socialmente, por ejemplo, a través de la publicidad. Este estudio realiza un análisis de contenido de ocho comerciales emitidos en la televisión chilena en los últimos treinta años que presentan estereotipos de género e imagen corporal femeninos, en donde se aplicó el debate teórico en torno a la belleza, los cuerpos hegemónicos, las redes sociales, los movimientos sociales y otros, a videos publicitarios que en su época levantaron muy pocas sospechas, a partir de lo cual se obtuvo, entre varias conclusiones, que incluso los comerciales más actuales y “feministas” no están libres de estereotipos dañinos. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/223079