https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/24249 [0-9]{4} Sun, 10 May 2026 19:55:54 GMT 2026-05-10T19:55:54Z https://revistaschilenas.uchile.cl:443/bitstream/id/b08c2741-e41f-4016-88cf-b22036bf0294/ https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/24249 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/254058 Preventing violence and promoting good treatment in dating with young women in Santiago, Chile.; Prevención de la violencia y promoción del buentrato en el noviazgo con mujeres jóvenes en Santiago de Chile.; Prevenção da violência e promoção dos bons tratos no namoro com mulheres jovens em Santiago do Chile. This work presents a preventive intervention against dating violence based on gender and ecological perspectives. Its objective was to strengthen personal skills which favor good treatment in dating relationships in young women. An eight-session workshop was run by female psychologists in charge of facilitating participatory intervention strategies to a group of eight participants, obtaining favorable results from them. It is concluded that selective prevention is currently a contribution to solve the problem addressed, and evidenced the material and subjective impact of neoliberalism on the increased risk of being affected by this issue. It is suggested to deepen selective prevention and to diversify the participating groups in future interventions.; Se presenta una intervención preventiva de la violencia en el noviazgo, basada en las perspectivas de género y ecológica. Su objetivo fue potenciar en mujeres jóvenes habilidades personales favorecedoras de noviazgos bientratantes. Se desarrolló un taller de ocho sesiones, con estrategias participativas de intervención, facilitado por psicólogas y con un grupo de ocho participantes, obteniéndose resultados favorables. Se concluye que la prevención selectiva constituye hoy un aporte en la problemática abordada y se evidencia el impacto material y subjetivo del neoliberalismo en el riesgo ante esta. Se sugiere para intervenciones futuras profundizar la prevención selectiva y diversificar los grupos participantes.; Neste trabalho, apresentamos uma intervenção preventiva da violência no namoro com base nas perspectivas de gênero e ecológica. O objetivo foi potencializar em mulheres jovens habilidades pessoais favorecedoras de um namoro com bons tratos. Para isso, foi desenvolvido um workshop de oito sessões, com estratégias de intervenção participativa, facilitado por psicólogas e com um grupo de oito participantes, com resultados favoráveis. Foi possível concluir que a prevenção seletiva constitui hoje uma contribuição para a problemática abordada e evidencia o impacto material e subjetivo do neoliberalismo no risco dela. Sugerimos para futuras intervenções aprofundar na prevenção seletiva e a diversificação dos grupos participantes. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/254058 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/254059 “Youth Research: A Brilliant, Nuanced, and Polychromatic Experience”. Interview with Martha Lucia Gutiérrez Bonilla.; La investigación en juventudes: una policromía, brillante y con matices. Entrevista a Martha Lucia Gutiérrez Bonilla.; A pesquisa em juventudes: uma policromia, brilhante e com nuances. Entrevista a Martha Lucia Gutiérrez Bonilla. Martha Lucía Gutiérrez Bonilla es una de las figuras más influyentes en los estudios de juventud en Colombia, gracias a una trayectoria académica y profesional que abarca una amplia variedad de temas clave. Como directora del Observatorio Javeriano de Juventud y profesora asociada del Departamento de Ciencias Políticas de la Universidad Javeriana, en Bogotá, Colombia, ha trabajado en temas como la justicia para las mujeres indígenas, la distribución social del cuidado, la promoción y defensa de los derechos de las víctimas del conflicto armado y el análisis de las trayectorias vitales de las juventudes colombianas. Su contribución ha sido fundamental para el entendimiento de estas problemáticas y para la transformación de las políticas juveniles en el país. Entre sus logros más destacados se encuentra su papel crucial en la construcción de la primera Encuesta Nacional de Juventudes en 2021 y el diseño de la Ley Estatutaria de Ciudadanía Juvenil (Ley 1622 de 2013 y su modificación con la Ley 1885 de 2018). Reconocida a nivel nacional e iberoamericano como un referente en investigación participativa juvenil, Martha Lucía continúa liderando enfoques innovadores y metodologías que avanzan hacia la investigación, no sobre las juventudes, sino con y para ellas. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/254059 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/254060 Adult-Centrism: What Do Girls and Boys Think? by Santi Morales and Marta Martínez Muñoz.; Adultocentrismo. ¿Qué piensan chicas y chicos? De Santi Morales y Marta Martínez Muñoz.; Adultocentrismo. O que pensam as meninas e os meninos? de Santi Morales e Marta Martínez Muñoz. El libro se propone problematizar el adultocentrismo a partir y con los argumentos y reflexiones de chicas y chicos, denominación preferida por el estudio para referirse a las infancias y juventudes. La publicación se presenta como una iniciativa intergeneracional que busca comunicar y visibilizar las inquietudes y cuestionamientos juveniles e infantiles, en miras de una escuchar atenta que permita mejorar las relaciones sociales. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/254060 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/254049 The school “bubble”: aspirations, obstacles, and goal adjustments in working young graduates from vocational-technical schools.; La “burbuja” escolar: aspiraciones, obstáculos y ajuste de metas en jóvenes trabajadores egresados de la Educación Media Técnico Profesional.; A “bolha” escolar: aspirações, obstáculos e ajuste de metas em jovens trabalhadores formados da educação profissional técnica de nível médio. This research work analyzed how eight graduates from Chilean vocational-technical schools have adjusted their academic, work, and social goals when they deal with obstacles related to their education aspirations. By means of interviews, aspirations of pursuing higher education studies to “live well” through their qualifications were identified, facing obstacles such as lack of information, entrance exam preparation, financial difficulties, and precarization of work, among others, and adjusting their goals according to their initial circumstances and interests in the process. The results reveal a society segmented into social classes and types of education whose youth aspirations, obstacles, and adjustments are determined within a “school bubble” framework, which impacts on their entrance into the “adult world,” acknowledging limits on social mobility and reproducing the social structure.; Esta investigación analizó cómo ocho jóvenes egresados de la Enseñanza Media Técnico Profesional en Chile ajustaron sus metas académicas, laborales y sociales frente a obstáculos relacionados con sus aspiraciones ¬escolares. Por medio de entrevistas, se identificaron aspiraciones de continuar estudios universitarios para “vivir bien” mediante credenciales, enfrentando barreras como falta de información, preparación para pruebas de ingreso, dificultades económicas y precarización laboral, entre otras, ajustando metas según circunstancias e intereses iniciales. Evidenciando así, una sociedad segmentada por clases sociales y tipos de educación, cuyas aspiraciones juveniles, obstáculos y ajustes están condicionados en el marco de la “burbuja escolar” que incide en la salida al “mundo adulto”, reconociendo límites en la movilidad social y reproduciendo la estructura social.; Esta pesquisa analisou como oito jovens formados na educação profissional técnica de nível médio no Chile ajustaram suas metas acadêmicas, de trabalho e sociais diante dos obstáculos relacionados às suas aspirações escolares. Através de entrevistas, foram identificadas as aspirações de continuar os estudos universitários para “viver bem” mediante credenciais, enfrentando barreiras como a falta de informação, preparação para os exames de admissão, dificuldades econômicas e precarização do trabalho, entre outras, ajustando as metas conforme as circunstâncias e os interesses iniciais. Isso mostra uma sociedade segmentada por classes sociais e tipos de educação, cujas aspirações juvenis, obstáculos e ajustes estão condicionados no contexto da “bolha escolar” que afeta a saída para o “mundo adulto”, reconhecendo limites na mobilidade social e reproduzindo a estrutura social. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/254049