https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/24393 [0-9]{4} Fri, 08 May 2026 10:43:06 GMT 2026-05-08T10:43:06Z https://revistaschilenas.uchile.cl:443/bitstream/id/20268e38-dd63-4aae-9986-1723ece0900f/ https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/24393 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/247485 Pursuing secondary vocational education programs in Chile, beyond social background; Cursar un programa técnico secundario en Chile, más allá del origen This article analyzes how social background, academic performance, and future expectations influence enrollment and graduation in secondary-level technical programs in Chile. For graduation, the fields of education in the study programs are also included as predictors. This panel research uses logistic regression models by tracking a cohort of students from eighth grade through three years after the end of secondary education. The findings confirm the literature in this area, showing that social background is a strong predictor of enrollment in technical programs within the Chilean context. Academic performance has a modest but significant influence on both enrollment and graduation in technical programs, while future expectations vary between students aiming for higher-level technical programs and those aspiring to enter university programs. The findings raise questions about the choices made by students from similar social backgrounds but with different grades, expectations, and training programs (specializations).; Este artículo analiza cómo el origen social, el rendimiento y las expectativas sobre el futuro influyen en ingresar y titularse de programas técnicos de nivel secundario en Chile. En el caso de la titulación se incorporan también como predictores los campos de educación de los programas de estudio. La investigación es de tipo panel y utiliza modelos de regresión logística por medio del seguimiento a una cohorte de estudiantes desde octavo año básico hasta tres años después de finalizada la enseñanza secundaria. Esta investigación confirma la literatura en el área, el origen social es un fuerte predictor al momento de ingresar a programas técnicos en el contexto chileno. El rendimiento, tienen un peso reducido pero significativo tanto en ingresar como en titularse de programas técnicos, mientras que las expectativas sobre el futuro se comportan de manera diferencial entre quienes tienen expectativas de ingresar a programas técnicos de nivel superior y quienes tienen expectativas de ingresar a programas universitarios. Los hallazgos abren interrogantes sobre las elecciones de estudiantes con el mismo origen social pero distintas notas, expectativas y programas de formación (especialidades). https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/247485 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/247486 Editorial; Gobernanza y capacidades de los gobiernos subnacionales; Governance and Capacities of Subnational Governments https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/247486 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/247482 Spanish Port Policy and Management: A Historical and Comprehensive Perspective; Política y Gestión Portuaria Española: Una Visión Histórica y de Conjunto Spanish port policy has undergone significant transformations since the late 20th century, highlighting its shift toward economic competitiveness and the adoption of a landlord model. This model integrates public ownership of infrastructure with private service provision and increased public regulation. The article examines the heterogeneous economic outcomes of the Port Authorities, emphasizing that these are primarily influenced by geographical location, technical specialization, connectivity, and integration into global supply chains rather than the investments made. Additionally, the percentage of concessioned surface area impacts business performance and reinforces the leadership role of ports in their respective hinterlands. These dynamics underscore the influence of globalization and the critical role of public-private collaboration in the port sector.; La política portuaria española ha experimentado transformaciones significativas desde finales del siglo XX, destacando su orientación hacia la competitividad económica y el avance hacia un modelo landlord. Este modelo combina la propiedad pública de las infraestructuras con la provisión privada de servicios y una mayor regulación pública. El artículo analiza los resultados económicos heterogéneos de las Autoridades Portuarias, señalando que no dependen principalmente de las inversiones realizadas, sino de factores como la ubicación geográfica, la especialización técnica, la conectividad y la integración en cadenas globales de suministro. Además, el porcentaje de superficie concesionada influye en las cifras de negocio y fortalece el liderazgo de los puertos en sus respectivos hinterlands. Estas dinámicas reflejan el impacto de la globalización y la importancia de la colaboración público-privada en el ámbito portuario. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/247482 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/247484 Public Policies and the Bridge between Academia and Society: Lessons from the University Extension of the Department of Political Science (University of the Republic); Políticas Públicas y el Puente Academia-Sociedad: Lecciones desde la Extensión Universitaria del Departamento de Ciencia Política (Universidad de la República) This article examines the interaction between academia and society in the field of public policies, based on the university extension experience of the Department of Political Science at the University of the Republic. Through a documentary analysis of institutional agreements and contributions to public debate in the press between 2011 and 2022, a predominance of collaborations with government entities is identified. These collaborations show significant variations following the 2020 change in government, highlighting a reliance on the demand for expert knowledge and questioning the relationship between science and politics. Additionally, challenges are noted in expanding the discipline to include departmental and local actors. Contributions to public debate focus on relevant contextual events and are characterized by objective assessments. In conclusion, the article emphasizes the need to strengthen connections with local actors to take on a more active role in the public policy-making process.; Este artículo analiza la interacción entre la academia y la sociedad en el ámbito de las políticas públicas, tomando como base la experiencia en extensión universitaria del Departamento de Ciencia Política de la Universidad de la República. A través de un análisis documental de convenios institucionales y aportes al debate público en la prensa entre 2011 y 2022, se identifica una predominancia de colaboraciones con entidades estatales. Estas muestran variaciones significativas tras el cambio de gobierno en 2020, lo que evidencia una dependencia de la demanda de conocimiento experto y cuestiona la relación entre ciencia y política. Asimismo, se señalan desafíos para ampliar la disciplina hacia actores departamentales y locales. Los aportes al debate público se centran en eventos coyunturales relevantes y se caracterizan por juicios objetivos. En conclusión, se destaca la necesidad de fortalecer vínculos con actores locales para asumir un rol más activo en el proceso de formulación de políticas públicas. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/247484