https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/256601 [0-9]{4} Fri, 02 Oct 2026 17:29:16 GMT 2026-10-02T17:29:16Z https://revistaschilenas.uchile.cl:443/bitstream/id/2d7481ae-5c3d-42e1-b4b5-f13753034dd2/ https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/256601 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/256640 Carl Rogers: una semilla para la psicología humanista en México; Carl Rogers: uma semente para a psicologia humanista no México; Carl Rogers: a seed for humanistic psychology in Mexico No presente ensaio, são expostas as influências sociais, acadêmicas e pessoais que dão forma à Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), proposta por Carl Ransom Rogers, figura fundamental no surgimento da Psicologia Humanista. Reconhece-se o impacto das ideias de autores como Otto Rank, John Dewey e Martin Buber na conformação da ACP, bem como a sua evolução desde a Terapia Não Diretiva até suas aplicações nos âmbitos educacional e social, assim como sua particular visão da pessoa como um ser tendente ao desenvolvimento. Descreve-se a inserção da ACP no México e seu desenvolvimento em diferentes instituições educacionais, como a FES Iztacala da UNAM. Conclui-se reconhecendo a atualidade do legado de Rogers nos diversos âmbitos profissionais da psicologia, bem como sua consolidação como filosofia de vida.; En el presente ensayo se exponen las influencias sociales, académicas y personales que dan forma al Enfoque Centrado en la Persona (ECP) fundado por Carl Rogers, representante de la Psicología Humanista. Se reconoce el impacto de las ideas de autores como Otto Rank, John Dewey y Martin Buber en la conformación del ECP y se reconoce la evolución del mismo desde la Terapia No Directiva, hasta sus aplicaciones en los ámbitos educativo y social; así como su particular visión de la persona como un ser con tendencia al desarrollo. Se describe la incursión del ECP en México y su desarrollo en distintas instituciones educativas como la FES Iztacala de la UNAM. Se concluye reconociendo la vigencia del legado de Rogers en los distintos ámbitos profesionales de la psicología, y su consolidación como filosofía de vida.; This article outlines the social, academic, and personal influences that shape the Person-Centered Approach (PCA) proposed by Carl Rogers, a fundamental figure in the emergence of Humanistic Psychology. It highlights the impact of the ideas of authors such as Otto Rank, John Dewey, and Martin Buber on the formation of the PCA, and recognizes its evolution from Non-Directive Therapy to its applications in the educational and social spheres, as well as its unique view of the person as a being tending toward development. The article describes the entry of the PCA into Mexico and its development in various educational institutions like the FES Iztacala of the UNAM. It concludes by recognizing the relevance of Rogers' legacy in the different professional fields of psychology, and its consolidation as a philosophy of life https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/256640 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/256639 Relatos de formación personal-académica: Experiencias y reflexiones desde el enfoque centrado en la persona y el feminismo; Academic-personal training narratives: Experiences and reflections from person-centered approach and feminism Desde la perspectiva del Enfoque Centrado en la Persona se asume que la causa más profunda de sufrimiento en una persona es vivirse distinta a quien realmente es, lo cual tiende a suceder cuando se elige, de manera consciente o inconsciente, alejarse del sí mismo auténtico. Tal es el caso de las mujeres, quienes al ser socializadas para asumir los mandatos de género como si fuese lo natural de su sexo-género, tienen dificultad para elaborar una sí misma o self a partir de un marco de referencia interno. Para comprenderlo, es necesario revisar las experiencias personales de las mujeres, analizar las diversas formas en que las dinámicas de género limitan el desarrollo de la valoración positiva incondicional de sí mismas y restringen el acceso a la conciencia de sentires y pensamientos que no son congruentes con el concepto de sí elaborado desde un marco de referencia hegemónico y patriarcal. Por lo que el propósito de este artículo es presentar experiencias y reflexiones personales-académicas derivadas de procesos de integración desde la perspectiva centrada en la persona y el feminismo como un punto de partida, ya que ambas miradas sugieren aproximarse a la experiencia personal para conocer las problemáticas que viven las personas y cuestionar los mandatos de género.; From the perspective of the Person-Centered Approach, it is assumed that the deepest cause of suffering in a person is experiencing themselves as different from who they really are, which tends to happen when they choose - consciously or unconsciously - to distance themselves from their authentic self. Such is the case of women, who, being socialized to assume gender mandates as if it were natural to their sex-gender, have difficulty developing a self from an internal frame of reference. To understand this, it is necessary to review the personal experiences of women, analyze the various ways in which gender dynamics limit the development of unconditional positive self-regard and restrict access to awareness of feelings and thoughts that are not congruent with the concept of self-developed from a hegemonic and patriarchal frame of reference. Therefore, the purpose of this article is to present personal-academic experiences and reflections derived from integration processes from the perspective centered on the person and feminism, as a starting point since both perspectives suggest approaching personal experience to know the problems that people experience and question gender mandates.; Enfoque centrado en la persona y supervisión: cuestiones éticas y técnicas https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/256639 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/256637 Enfoque centrado en la persona y la no directividad: Una revisión conceptual; Person-centered approach and nondirectivity: A conceptual review La no directividad como actitud en el Enfoque Centrado en la Persona (ECP) tiene una relevancia enorme para distinguir de manera crítica el impacto del pensamiento de Carl Rogers. Generar una descripción más detallada de su comprensión respecto a la no directividad ayuda a contextualizar la transformación de sus ideas y filosofía sobre el desarrollo humano. Este artículo busca describir los primeros lineamientos del concepto de no directividad en el ECP, además de elaborar una comprensión de la no directividad de manera histórica, lo cual tiene el propósito de proveer la noción de desarrollo respecto a los conceptos centrales del ECP y su abordaje. Por otra parte, se busca conocer investigaciones contemporáneas en áreas de interés en las que la no directividad cobró un papel relevante. Ambos aspectos serán elaborados mediante una revisión conceptual a manera de ensayo. Se concluye que existe una coherencia destacable en la evolución del concepto de la no directividad en el ECP por parte de Rogers y autores contemporáneos de este mismo enfoque. Esta coherencia está ligada a la funcionalidad en los espacios terapéuticos y la filosofía respecto al desarrollo humano que lo sustenta de manera crítica.; Non-directivity as an attitude in the Person-Centered Approach (PCA) has enormous relevance to critically distinguish the impact of Carl Rogers' thought. Generating a more detailed description of his understanding of non-directivity helps to contextualize the transformation of his ideas and his philosophy on human development. This article seeks to describe the first outlines of the concept of non-directivity in the PCA, in addition to developing an understanding of non-directivity in a historical manner, which has the purpose of giving the notion of development regarding the central concepts of the PCA and its approach. On the other hand, it seeks to know contemporary developments in areas of interest in which non-directivity took on a relevant role. Both aspects will be elaborated through a conceptual review in the form of an essay. This article concludes that there is a remarkable coherence in the development of non-directivity in the PCA by Rogers and contemporary authors of this same approach, This coherence is linked to the functionality in therapeutic spaces and the philosophy regarding human development that critically supports it. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/256637 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/256638 Cuerpo, arte y ECP: Expresiones artísticas en la clínica; Body, art and acp: Artistic expressions in the clinic Este estudio investiga la cuestión de la corporeidad en la Psicología y, en particular, en el Enfoque Centrado en la Persona (ECP) de Carl Rogers, analizando la herencia dualista mente/cuerpo del pensamiento moderno que ha influido en la historia del conocimiento psicológico. Frente a los desafíos contemporáneos en Brasil, presento el giro afectivo y el giro lingüístico en el campo de las ciencias humanas y sociales, junto con los estudios decoloniales e interseccionales, para problematizar y hacer viables actualizaciones conceptuales en el ECP. Aquí, el Arte emerge como un campo encarnado, ofreciendo una mirada más atenta a diversos cuerpos, en sus dimensiones sensible, creativa y singular, pero también social, cultural y política. Apuntes sobre la Terapia Expresiva Centrada en la Persona, desarrollada por Natalie Rogers, hija de Carl Rogers, aparecen como una forma de investigar el potencial de las expresiones artísticas en el proceso psicoterapéutico. Algunas experiencias en la clínica también encuentran su lugar en la escritura, movilizando reflexiones sobre los temas: Cuerpo, Arte y ECP.; Enfoque centrado en la persona y ética del cuidado: reflexiones; Person-centered approach and care ethics: reflections https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/256638