https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/50147 [0-9]{4} Thu, 07 May 2026 22:31:31 GMT 2026-05-07T22:31:31Z https://revistaschilenas.uchile.cl:443/bitstream/id/f35f02c1-5479-4fea-9d84-a976d0f9e59e/ https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/50147 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/230574 Experiencias de hospitalización por Covid-19 en personas adultas, desde una mirada humanizada; Covid-19 hospitalization experiences in adult people from a humanized approach Introducción: La pandemia por COVID-19 y la alta demanda de camas en unidades críticas, significó cambios en la organización de equipos y servicios hospitalarios, siendo los profesionales de enfermería fundamentales para gestionar cuidados humanizados y garantizar derechos relacionados con la atención de salud. Objetivo: Explorar las experiencias de hospitalización por COVID-19 de personas adultas en la Unidad de Cuidados Intensivos de un hospital universitario, desde una perspectiva de la humanización de la atención. Método: Investigación cualitativa tipo estudio de caso, aprobada por Comité de ética. Se realizan entrevistas semiestructuradas a 7 pacientes ingresados por COVID-19 en un hospital universitario en Santiago de Chile entre 2020 - 2021, previa firma del consentimiento informado. Se realiza análisis de contenido, aplicando criterios de rigor de Guba. Resultados: A pesar de lo complejo de la experiencia, los pacientes perciben positivamente la atención, destacando el contacto con la familia, las condiciones del entorno y la comunicación cercana con el personal de salud a pesar del cansancio y la presión asistencial. Conclusiones: Este estudio aporta al conocimiento y práctica para una enfermería más humanizada en contexto pandemia, abriendo posibilidades de ampliar estudios desde la perspectiva familiar y del personal sanitario.; Introduction: The COVID-19 pandemic and the high demand for beds in critical units, meant changes in the organization of hospital equipment and services, nursing professionals being essential to manage humanized care and guarantee rights related to health care. Objective: To explore the experiences of hospitalization for COVID-19 of adults in the Intensive Care Unit of a university hospital, from a perspective of the humanization of care. Method: A Qualitative case study. Used Semi-structured interviews to 7 patients admitted for COVID-19 in a university hospital in Santiago de Chile between 2020 - 2021, after signing the informed consent. Content analysis is performed, applying Guba's rigorous criteria. This study was approved by the Ethics Committee. Results: Despite the complexity of the experience, the patients perceive the care positively, highlighting the contact with the family, the environmental conditions, and the close communication with the health personnel despite fatigue and care pressure. Conclusions: This study contributes to knowledge and practice for a more humanized nursing in a pandemic context, opening up possibilities to expand studies from the perspective of family and health worker. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/230574 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/230575 Políticas e intervenciones para fomentar la lactancia materna exclusiva en la atención primaria en Chile; Policies and interventions to promote exclusive breastfeeding in primary care in Chile Introducción: La lactancia materna constituye un factor primordial en el desarrollo inicial del niño/a, esto debido a sus variados beneficios que apoyan el desarrollo integral, tanto físico como cognitivo. Objetivo: Contextualizar y argumentar sobre la implementación de políticas e intervenciones para fomentar la lactancia materna exclusiva en la atención primaria en  Chile. Desarrollo: Es destacada la función de distintos programas de fomento de la lactancia tales como: “Hospital amigo del niño y de la madre”, Programa de protección de la infancia “Chile Crece Contigo” entre otros, además que se evidencia el ajuste de la legislación laboral y sanitaria con el propósito de garantizar el derecho a la lactancia. Conclusiones: En general, Chile es un país en donde la estructura político social y asistencial beneficia la Lactancia Materna Exclusiva. Esto permite a las madres mantener un estilo de vida que les permita hasta cierto punto trabajar y fomentar la LME.; Introduction: Breastfeeding constitutes an important factor in the early development of children due to the many benefits it grants during their growth, both physical and cognitive. Objective: contextualize and argue about the implementation of policies and interventions to promote exclusive breastfeeding in primary care in Chile. Develoment: Underlining the functions of different programs aimed towards the promotion of breastfeeding such as the "Mom and Kids' Friendly Hospital", childhood protection programs such as "Chile Grows with You" and others, while there is also a noticeable adjustment to labor and health laws with the purpose of guaranteeing the right to breastfeeding. Conclusions: In general, Chile is a country where the political, social and welfare structure benefits the LME. This allows mothers to maintain a lifestyle that allows them to work to some extent and encourages EBF. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/230575 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/230573 Reflexión para la innovación curricular en enfermería:: enriquecer el contenido con saber experto; Reflexion for curricular innovation in nursing:: enriching content with expert knowledge El presente escrito tiene por objeto plantear una reflexión sobre la importancia y la posibilidad de incorporar el conocimiento practico al contenido curricular de la formación inicial en enfermería y sea considerado a la hora de innovar. Es reconocida la brecha existente entre la teoría y la práctica en Enfermería. Con el fin de colaborar concretamente a disminuir esta brecha entre los años 2013 y 2017 se realizó una investigación posicionada en el paradigma interpretativo que se propuso: desvelar el saber que el experto utiliza en su quehacer profesional para proyectarlo al curriculum. Esta investigación finalmente logró recoger la expresión del saber experto , ello mediante la utilización de la metodología de la práctica reflexiva en cada uno de los medios de recogida de datos tales como la observación permanente, entrevistas incidentales y entrevistas en profundidad a expertos en los tres niveles de atención en salud. Hoy, después de 5 años la evidencia nos sigue informando que, la brecha teórico práctica es un asunto de constante preocupación, es por ello y en vista de los procesos de innovación curricular invitamos a la reflexión. Reconociendo como posible la explicitación del saber práctico en enfermería, invitamos a integrar a nuestro currículo inicial este conocimiento situado , el cual genera la posibilidad de un currículo enriquecido, contextualizado con la realidad práctica, un currículo que se aleje del papel y se haga más humano.; The purpose of this paper is to propose a reflexion on the importance and possibility of incorporating practical knowledge into the curricular content of initial nursing training and considering it when innovating. The gap between theory and practice in Nursing is recognized. In order to concretely collaborate to reduce this gap between the years 2013 and 2017, an investigation was carried out positioned in the interpretative paradigm that was proposed: to reveal the knowledge that the expert uses in his professional work to project it to the curriculum. This research finally managed to collect the expression of expert knowledge, by using the reflective practice methodology in each of the data collection methods such as permanent observation, incidental interviews and in-depth interviews with experts at the three levels. of health care. Today, after 5 years, the evidence continues to inform us that the theoretical-practical gap is a matter of constant concern, which is why and in view of the processes of curricular innovation, we invite reflection. Recognizing as possible make explicit the practical knowledge in nursing, we invite you to integrate this situated knowledge into our initial curriculum, which generates the possibility of an enriched curriculum, contextualized with practical reality, a curriculum that moves away from paper and becomes more human . https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/230573 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/230577 Participation as an ethical principle in research for care with indigenous peoples: narrative review; Participación como principio ético en investigación para el cuidado con pueblos originarios : una revisión narrativa Introduction: Developing participatory strategies as an ethical principle can contribute to culturally appropriate research based on horizontal practices. Objective: To describe participation strategies as an ethical aspect in research experiences for care with indigenous peoples. Methodology: Narrative review. SCIELO, PUBMED, Web of Science, CINAHL, and SCOPUS databases were used. The search strategies used were indigenous peoples (OR) Native Peoples (AND) Ethic research (AND) Community (OR) communities. We screened by title and abstracts according to established inclusion criteria. Principles of content analysis were used for evidence synthesis. Results: 17 manuscripts were obtained, where 100% corresponded to qualitative articles. Three main categories are described: Structures for participation, methods for participation, and trust relationships for participation. Conclusion: The establishment of a trust for participation means a profound change in the relationship between researchers and native peoples, which requires research practices oriented towards meaningful community participation, framed in ethical guidelines that outline the governance of research, with emphasis on transparency, agreements, and reciprocity mechanisms.; Introducción: Desarrollar estrategias de participación como un principio ético puede contribuir a investigaciones culturalmente adecuadas y basadas en prácticas horizontales. Objetivo: Describir las estrategias de participación como aspecto ético en experiencias de investigación para el cuidado con pueblos originarios. Metodología: Revisión narrativa. Se utilizan bases de datos SCIELO, PUBMED, Web of Science, CINAHL y SCOPUS. Las estrategias de búsqueda empleadas fueron: indigenous peoples (OR) Native Peoples (AND) Ethic research (AND) Community (OR) communities. Se realiza cribado por título y resumen de acuerdo con criterios de inclusión establecidos. Se utilizan principios de análisis de contenido para la síntesis de la evidencia. Resultados: se obtienen 17 manuscritos, donde el 100% corresponde a artículos de tipo cualitativo. Se describen tres categorías principales: Estructuras para la participación, métodos para la participación y relaciones de confianza para la participación. Conclusión: El establecimiento de confianzas para participación significa un cambio profundo de las relaciones entre investigadores y los pueblos originarios, que requiere prácticas de investigación orientadas a una participación significativa de la comunidad, enmarcada en guías éticas que tracen la gobernanza de la investigación, con énfasis en la transparencia, acuerdos y mecanismos de reciprocidad claros.  https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/230577