https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/98983 [0-9]{4} Fri, 08 May 2026 01:38:03 GMT 2026-05-08T01:38:03Z https://revistaschilenas.uchile.cl:443/bitstream/id/b11ac5f1-2b83-4144-8f87-d20b9998a380/ https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/98983 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/254130 Psychomotor evaluation in school; Evaluación psicomotora en escolares This study evaluates the psychomotor profile identified under the statistical average in children of both genders from three schools in the Metropolitan Region of Chile, according to the test instrument of Vítor da Fonseca. The methodology consisted in a cross-sectional descriptive study, within a quantitative framework, with an intentional sample of 31 subjects. Participation included a control group that had not received a psychomotor intervention and a statistical analysis was employed through systematic work through the use of SPSS software version 22.0. Consequently, in the results it was determined that there is an inaccuracy of control, which leads to areas of psychomotor development that are slightly affected and to areas of the dispráxic profile, moving away from the statistical average for a child of his age suggested by the test. The evidence of the area of psychomotor development with the best score is laterality, followed by tonicity, balance and notion of the body. The limits of this investigation are of a particular order, and may serve as a specific reference; its methodology can be extrapolated, applied and used with other study groups.; Este estudio evalúa el perfil psicomotor identificado bajo la media estadística en niños de ambos géneros de tres instituciones escolares de la Región Metropolitana de Chile, según el instrumento test de Vítor da Fonseca. La metodología consistió en un estudio descriptivo trasversal, dentro de un marco cuantitativo, con una muestra intencionada de 31 sujetos. La participación contó con un grupo de control que no había recibido una intervención psicomotriz y se empleó un análisis estadístico a través de un trabajo sistemático mediante el uso del software SPSS versión 22.0. Consecuentemente, en los resultados se determinó que existe una imprecisión del control, lo que conlleva a áreas de desarrollo psicomotor ligeramente afectadas y a áreas del perfil dispráxico, alejándose de la media estadística para un niño de su edad sugerida por el test. La evidencia del área de desarrollo psicomotor con mejor puntaje es la lateralidad, seguida de la tonicidad, equilibrio y noción del cuerpo. Los límites de esta investigación son de orden particular, pudiendo servir como referencia específica; su metodología puede extrapolarse, aplicarse y utilizarse con otros grupos de estudio. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/254130 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/171479 Autonomy in learning, educational aspiration or reality? the impact of the school training process; Autonomía en el aprendizaje ¿aspiración educativa o realidad? el impacto del proceso formativo escolar This article analyzes the concepts and characteristics of autonomy, autonomous learning and self-regulated learning, the ways in which they can be favored in students, the conditions that benefit or hinder the development of this type of learning, as well as the function and contribution they have in the learning process; finally, an intervention proposal is presented in order to reorient teaching practices. The objective was to investigate the factors of formal and non-formal learning processes that affect autonomous development, promoters of independent learning and self-efficacy beliefs, as well as the meanings and practices that teacher-students have around this type of learning. This work is the product of a mixed methodological approach research that addresses the postgraduate level students of the Universidad Pedagógica Nacional (Mexico) who are teachers of basic education. Among the findings we identify a clear relationship between the type of education, the parenting discipline and the development of an academic autonomy, so we presume that the educational aspiration to train autonomous subjects is not the exclusive responsibility of the school, however, the teaching practice has great relevance in promoting autonomous development processes.; El presente artículo analiza los conceptos y características de la autonomía, aprendizaje autónomo, las formas de cómo pueden favorecerse en el alumnado, las condiciones que benefician u obstaculizan el desarrollo de este tipo de aprendizaje, así como la función y la aportación que tiene en el proceso de formación; finalmente, se presenta una propuesta de intervención a fin de reorientar las prácticas docentes. El objetivo fue indagar sobre los factores de los procesos formativos formales y no formales que inciden en el desarrollo autónomo, promotores del aprendizaje independiente y de las creencias de autoeficacia, así como los significados y prácticas que tienen los docentes-estudiantes en torno a este tipo de aprendizaje. El trabajo es producto de una investigación de enfoque metodológico mixto que aborda el nivel de posgrado con profesores de educación básica, alumnos de la Universidad Pedagógica Nacional (México). Entre los hallazgos identificamos una clara relación entre el tipo de educación, la disciplina de crianza y el desarrollo de una autonomía académica, por lo que presumimos que la aspiración educativa de formar sujetos autónomos no es responsabilidad exclusiva de la escuela, sin embargo, la labor docente tiene una gran relevancia en la promoción de procesos de desarrollo autónomo. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/171479 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/171477 Migrant neonatal epidemiology; Epidemiología neonatal de la migración Migration to our country has led epidemiologic changes in Hospital de Linares, which motivated this study. The objective is to know the epidemiologic changes in the Maternity Ward en Neonate Unit of a High Complexity. We analyzed the admission of the Haitian women and their offspring throughout 2016 to 2018. We used descriptive stratigraphy and were compared using chi-squared test. Out of 6911 women that gave birth, we found 81 Haitian women. Out of 1499 neonates that were hospitalized, 31 were of Haitian background. We saw an important increase in the number of Haitian women giving birth even though the general birth rate was decreasing. Subsequently there was an increase in the hospitalization of neonates born to Haitian mothers, even though the general neonate hospitalization rate was decreasing and in a higher percentage when compared to the neonates born to women from other nations. The main diagnosis were severe SGA (25 %), Hypoglycemia and Hyperbilirubin. We observed a higher number of total hospitalized period in newborns of Haitian background compared to other nationalities. It’s interesting the increase in Haitian background neonates, the higher percentage of severe SGA and the longer stay due to the language andcultural barrier that influences on the mothers following the medical indications.; La inmigración a nuestro país ha significado cambios epidemiológicos en el Hospital de Linares, motivo de este estudio. Se busca conocer los cambios epidemiológicos de Unidad de Parto (up) y de Neonatología (un) de un Hospital de Alta Complejidad. Para la metodología se analizaron registros de pacientes haitianas y sus neonatos entre 2016 y 2018. Se utilizaron estadígrafos descriptivos y compararon con chi-cuadrado. Se encontró que de un total de 6.911 pacientes, había 81 mujeres haitianas ingresadas a up y de 1.499 neonatos que se hospitalizaron en un, 31 eran haitianos. Se observó un aumento de mujeres haitianas a pesar de la disminución global de los ingresos. Consecuentemente hubo un aumento en las hospitalizaciones de neonatos hijos de madres haitianas, a pesar de una disminución global de hospitalizaciones en la un y en mayor porcentaje en comparación a hijos de mujeres de otras nacionalidades. Los principales diagnósticos de neonatos haitianos fueron peg severo (25 %), hipoglicemia e hiperbilirrubinemia. Se encontró un aumento en días de estadía en relación a otras nacionalidades. Es llamativo el aumento de ingresos de pacientes haitianas, el alto porcentaje de pacientes peg severo y la mayor estadía promedio, probablemente debido a barrera idiomática y cultural que dificulta el seguimiento de las indicaciones médicas. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/171477 https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/171478 Experimentation in natural sciences as a scientific literacy strategy; La experimentación en ciencias naturales como estrategia de alfabetización científica The objective of this study was focused on conducting a review of the current state of experimental activities as a strategy to achieve scientific literacy at school stages. Currently, experimental activities, rather than being associated with problem-solving activities, are oriented to be practical complements of theoretical classes, which implies that it will cause a lack of interest in students for the study of science. Experimental activities are a valuable instance to bring students closer to the study of natural sciences, and we believe that maintaining the investigative character is essential to awaken interest and to achieve an adequate development of scientific literacy and, therefore, critical thinking.; El objetivo de este estudio se centró en realizar una revisión y discusión del estado actual de la realización de las actividades experimentales como una estrategia para el logro de la alfabetización científica en etapas escolares. Actualmente, la actividad experimental más que estar asociada a actividades de resolución de problemas, está orientada a ser complemento práctico de clases teóricas, lo cual conlleva a que los estudiantes pierdan el interés por el estudio de las ciencias. Las actividades experimentales son una instancia valiosa para acercar al estudiantado al estudio de las ciencias naturales y pensamos que mantener el carácter indagatorio es fundamental para despertar el interés y lograr un adecuado desarrollo de la alfabetización científica y, por ende, pensamiento crítico. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/171478