| dc.creator | Coletto da Silva, João Luís | |
| dc.date | 2018-07-15 | |
| dc.identifier | https://www.historiadelaeducacion.cl/index.php/home/article/view/66 | |
| dc.description | O objetivo desse artigo é inventariar e caracterizar as principais abordagens pedagógico-avaliativas da Educação Física à luz de sua historicidade no Ensino Médio brasileiro. A metodologia baseou-se em pesquisa bibliográfica através da qual mapeou-se as principais abordagens citadas por autores e obras que trabalharam com o tema da avaliação e/ou da história da Educação Física escolar na educação brasileira, particularmente no Ensino Médio. A partir das referências mais recorrentes nos trabalhos encontrados no levantamento de teses e dissertações realizadas em diferentes bases de dados, (CAPES; SciELO; Oasis - IBICT – BDTD - Biblioteca Digital de Teses e dissertações, USP e UNISC) identificou-se e caracterizou-se as principais abordagens e influências pedagógico-avaliativas da Educação Física. Os resultados indicam que a Educação Física no Ensino Médio apresenta uma variedade de abordagens pedagógicas, muitas das quais podem coexistir e influenciar práticas avaliativas contraditórias na contemporaneidade. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación | es-ES |
| dc.relation | https://www.historiadelaeducacion.cl/index.php/home/article/view/66/62 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación | es-ES |
| dc.source | Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación; Núm. 9 (2018); 25-51 | es-ES |
| dc.source | 0719-3483 | |
| dc.subject | Educação Física; Abordagens pedagógicas; Avalia | es-ES |
| dc.title | Abordagens pedagógico-avaliativas na História da Educação Física escolar brasileira | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículos evaluados por pares | es-ES |
