The presente work refers to the standarization of the E.P.P.S., in a version adapted in 1969 in our country, on a sample of 12th grade students of the metropolitan region, boys and girls, belonging to three socioeconomic levels high, mid and low.The results allowed to obtain differential norms by sex and two socioeconomic groups: high-mid and low.These norms are given in percentiles and in T-scale scores.It emphasizes the ipsative nature of the scores given by the test, specially related to the interpretation of the scores.El trabajo se refiere a la estandarización del E.P.P.S., en una versión adaptada en 1969 en nuestro país, en una muestra de 4° año de Educación Media de la Región Metropolitana, compuesta tanto por varones como mujeres pertenecientes a los niveles socioeconómicos alto, medio y bajo.Los resultados permitieron obtener normas diferenciales por sexo y para dos agrupaciones de nivel socioeconómico: alto, medio y bajo.Estas normas se entregan en percentiles y en puntuaciones típicas normalizadas T.Se enfatiza la naturaleza ipsativa de las puntuaciones que arroja la prueba, especialmente en lo que se refiere a la interpretación de los puntajes.