Contenidos de dasonomía en currículos educacionales

dc.contributor	Instituto Forestal (Chile)
dc.creator	Martínez Miranda, Osvaldo
dc.date	2018-09-25T17:26:06Z
dc.date	2018-09-25T17:26:06Z
dc.date	2011-08-26
dc.date	1989
dc.date.accessioned	2019-09-10T13:06:29Z
dc.date.available	2019-09-10T13:06:29Z
dc.identifier	https://bibliotecadigital.infor.cl/handle/20.500.12220/18755
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/107643
dc.description	páginas 79-82
dc.description	Este trabajo es el resultado de cuatro actividades desarrolladas en la Universidad Austral de Chile, un proyecto de desarrollo rural denominado "Habilitación laboral en el nivel básico"; la dictación de la asignatura recursos forestales, incluida desde el primer semestre de 1982 en el currículo de Pedagogía en Educación Básica; el adiestramiento de profesores de Educación Básica y Media a través del Proyecto Ciencias Integradas Básicas Experimentales en colaboración con la Corporación Nacional Forestal y labores de asesoramiento en proyectos de creación de Liceos técnicos con mención en silvicultura e innovaciones curriculares.
dc.format	application/pdf
dc.language	Español
dc.subject	CIENCIAS FORESTALES
dc.subject	DASONOMOS
dc.subject	EDUCACION
dc.subject	ENSEÑANZA SUPERIOR
dc.subject	POLÍTICA EDUCACIONAL
dc.title	Contenidos de dasonomía en currículos educacionales
dc.type	Analíticas
dc.type	Artículos de Revistas