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Governing the Deaf: The Educational Apparatus

El gobierno de los sordos: el dispositivo educacional

dc.contributoren-US
dc.contributores-ES
dc.creatorCuevas, Hernán
dc.date2019-06-27
dc.date.accessioned2019-11-26T13:08:26Z
dc.date.available2019-11-26T13:08:26Z
dc.identifierhttp://www.revistacienciapolitica.cl/index.php/rcp/article/view/528
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/121641
dc.descriptionAlthough contemporary political theory has recently develop an interest in the ‘disabled’ as an expression of its concern with difference and minorities, it has not paid enough attention to the heterogeneity of bodily experiences described under the label disabled that is uncritically applied to the deaf. With the help of contemporary deaf studies and social and political theory, the article interprets deafness as a social construct that is instantiated partly though oralism and its educational dispositive. The article analizes the educational dispositive of oralism that aims at determining the field of action and the production of subjectivity of the deaf according to the model of modern subject and democratic citizen. This model, based on oralism and audism, has oppressive effects of cultural imperialism and symbolic violence over the deaf population. In opposition to the educational biopolitical dispositive of oralism, the sociopolitical action of the Deaf has the potential of activating an affirmative biopolitics of the body and a politics of identity and recognition of Deaf culture.en-US
dc.descriptionSi bien la teoría política se ha ocupado recientemente de los “discapacitados” como parte de su interés por la diferencia y las minorías, no ha reparado suficientemente en la heterogeneidad de experiencias del cuerpo que se ocultan con el uso genérico de la categoría discapacitado y su aplicación acrítica para describir a las personas sordas. Este artículo plantea que la combinación de los estudios críticos sobre la sordera y la teoría política contemporánea permiten interpretar la sordera como un constructo fabricado en parte por el dispositivo educacional. El artículo analiza el dispositivo educacional oralista que aspira a determinar el campo de acción y la producción de subjetividad de los sordos según el modelo ideal de sujeto moderno y de ciudadanía democrática. Este modelo, construido sobre los supuestos del oralismo y el audismo, tiene efectos de imperialismo cultural y violencia simbólica sobre la población sorda que es gobernada en su cotidianeidad de manera opresiva. En oposición al dispositivo biopolítico de la educación oralista, la acción sociopolítica de los Sordos tiene el potencial de activar una biopolítica afirmativa del cuerpo y una política de la identidad y el reconocimiento de la cultura Sorda.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherHomeen-US
dc.publisherInicioes-ES
dc.relationhttp://www.revistacienciapolitica.cl/index.php/rcp/article/view/528/193
dc.rightsCopyright (c) 2018 Hernán Cuevases-ES
dc.sourceHome; Vol. 33, Núm. 3; 693-713en-US
dc.sourceInicio; Vol. 33, Núm. 3; 693-713es-ES
dc.subjecten-US
dc.subjectGovernamentality, education, Deaf culture, oralism, audism, cultural imperialism, stigma and stereotypeen-US
dc.subjectes-ES
dc.subjectGubernamentalidad, educación, cultura Sorda, oralismo, audismo, imperialismo cultural, estigma y estereotipoes-ES
dc.titleGoverning the Deaf: The Educational Apparatusen-US
dc.titleEl gobierno de los sordos: el dispositivo educacionales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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