La pedagogía de las parábolas: Una perspectiva psicológica

dc.creator	Bravo,Luis
dc.date	2002-01-01
dc.date.accessioned	2020-02-17T15:29:45Z
dc.date.available	2020-02-17T15:29:45Z
dc.identifier	https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0049-34492002000400002
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/128679
dc.description	El presente artículo analiza, desde la perspectiva de la psicología cognitiva, el método pedagógico de la enseñanza con parábolas, efectuado por Jesús de Nazaret. Este método de enseñanza se caracteriza por su efectividad para dejar en la memoria colectiva un contenidoque se ha retrasmitido a través de los siglos. En las parábolas hay significados que pueden descubirse tras sus apariencias de ser historias sencillas y a veces dramatizadas, con características de imágenes visuales descritas verbalmente, que hacen fácil su retrasmisión
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Teología
dc.relation	10.4067/S0049-34492002000400002
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Teología y vida v.43 n.4 2002
dc.title	La pedagogía de las parábolas: Una perspectiva psicológica