In this paper, we propose a new method for the description ofrhetorical structures and their corresponding linguistic features inresearch articles in Spanish. The method is based on a critical reviewof different approaches focusing on this phenomenon. To this effect,we labelled a 162-research-article corpus using rhetorical moves. Thecorpus is representative of Chilean scientific production between2000 and 2008. We applied statistical techniques to over the 11,000records to account for the prototypical rhetorical moves and describethe lexico-grammatical patterns associated to them in this type ofspecialist texts. The results of the study demonstrate the operationof particular ‘prototypical' rhetorical moves in such texts as well asthe lexico-grammatical patterns which formalize the former. Theresearch done provides valuable empirical evidence both for thoseaiming at the analysis of scientific discourse and those focusing onthe teaching and learning of scientific writing.    A partir de una revisión crítica de distintos enfoques que se centran enla descripción de las estructuras retóricas y de sus rasgos lingüísticosen artículos de investigación, en el presente trabajo proponemosun nuevo método para describir este fenómeno en artículos deinvestigación en español. Para ello, se etiquetó, con movidas retóricas,un corpus de 162 artículos que es representativo de la produccióncientífica chilena entre los años 2000 y 2008. A los 11.000 o másregistros derivados del análisis, se aplicó técnicas estadísticas quepermiten dar cuenta de cuáles son las movidas retóricas (MR)prototípicas y describir los patrones léxico-gramaticales asociados aellas en este tipo de textos especializados. Los resultados muestran, enprimer lugar, cuáles son las MR prototípicas en este tipo de textos y,en segundo lugar, que a ellas se asocian patrones léxico-gramaticales específicos. Los resultados de esta investigación se constituyen envaliosa evidencia empírica tanto para los interesados en el análisisdel discurso científico como para aquellos enfocados en el ámbito dela didáctica y el aprendizaje de la escritura científica.