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Strengths and difficulties in emotional adjustment of Aymara children from the perspective of children, parents and teachers

Fortalezas y dificultades para el ajuste emocional en niños aymara desde la perspectiva de los menores, padres y profesores

dc.contributoren-US
dc.contributorFondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico del Gobierno de Chile, FONDECYT, Proyecto N° 1110472es-ES
dc.contributorConvenio de Desempeño UTA-MINEDUCes-ES
dc.creatorCaqueo-Uríar, Alejandra
dc.creatorUrzúa M., Alfonso
dc.creatorFerrer U., Rodrigo
dc.creatorZúñiga M., Francisco
dc.creatorPalma F., Cristián
dc.creatorEscudero B., Jorge
dc.date2014-10-06
dc.date.accessioned2020-11-17T14:01:39Z
dc.date.available2020-11-17T14:01:39Z
dc.identifierhttp://www.revistachilenadepediatria.cl/index.php/rchped/article/view/3162
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/159865
dc.descriptionObjective: To describe capabilities and difficulties in emotional adjustment experienced by children living in the Chilean Aymara city of Arica. Patients and Method: 610 students between 5th and 8th grade, in addition to their parents and teachers were surveyed using the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), comparing Aymara children to those without indigenous heritage. 25 items divided into five scales were evaluated: Emotional, behavioral problems, hyperactivity, relationship problems with peers and prosocial behaviors, classifying the respondents into three levels, Normal, Border and Abnormal. Results: There were no significant differences among the groups studied, where discrepancies in almost all cases show a slight effect (d ≥ |0.2|). Also, no relevant effects were observed regarding the type of assessor on the assessment of each dimension. Despite this, it was observed that Aymara children showed lower scores than their peers in "behavioral problems" according to their teachers, but this difference was also mild (partial η2> 0.01). Conclusions: Aymara Children showed similar strengths and difficulties than non-Aymara students in situations that require emotional adjustment.en-US
dc.descriptionObjetivo: Describir capacidades y dificultades en el ajuste emocional experimentadas por niños aymara residentes en la ciudad chilena de Arica. Pacientes y M étodo: Se encuestó a 610 alumnos de 5° a 8° año de Enseñanza General Básica de la ciudad de Arica, además de sus padres y profesores, mediante el Cuestionario de Capacidades y Dificultades (SDQ), comparando a niños aymara con aquellos sin ascendencia indígena. Se evaluaron 25 ítems divididos en 5 escalas: emocional, problemas de comportamiento, hiperactividad, problemas de relación con pares y conductas prosociales, clasificando a los encuestados en tres niveles, Normal, Límite o Anormal. Resultados: No hubo diferencias poblacionales relevantes en las dimensiones del SDQ entre grupos estudiados, donde las discrepancias en prácticamente todos los casos muestran un efecto leve (d ≥ |0,2|). Tampoco se observaron efectos poblacionales relevantes respecto del tipo de evaluador sobre la valoración de cada dimensión. Pese a esto, cabe señalar que niños aymara mostraron una menor puntuación que sus pares en "problemas de comportamiento" según sus profesores, pero dicha interacción poblacional también fue leve (η2 parcial > 0,01). Conclusiones: Niños aymara mostraron fortalezas y dificultades similares a las de sus pares no aymara ante situaciones que requieren ajuste emocional.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherSociedad Chilena de Pediatríaes-ES
dc.relationhttp://www.revistachilenadepediatria.cl/index.php/rchped/article/view/3162/2894
dc.rightsCopyright (c) 2014 Revista Chilena de Pediatríaes-ES
dc.sourceRevista Chilena de Pediatría; Vol. 85, Núm. 5 (2014): Septiembre - Octubre; 561-568en-US
dc.sourceRevista Chilena de Pediatría; Vol. 85, Núm. 5 (2014): Septiembre - Octubre; 561-568es-ES
dc.source0370-4106
dc.source0370-4106
dc.subjecten-US
dc.subjectEthnic Groups; Emotional Aspects; Aymara; Etnia; Indigenous; Mental Health; Anthropology; Emotional Regulation; Indigenous Peoplesen-US
dc.subjectes-ES
dc.subjectGrupos Étnicos; Aspectos Emocionales; Aymara; Etnia; Indigena; Salud Mental; Antropología; Regulación Emocional; Pueblos Originarioses-ES
dc.titleStrengths and difficulties in emotional adjustment of Aymara children from the perspective of children, parents and teachersen-US
dc.titleFortalezas y dificultades para el ajuste emocional en niños aymara desde la perspectiva de los menores, padres y profesoreses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeen-US
dc.typees-ES


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