Desarrollo de dos modalidades de supervisión sobre el desarrollo de la gudeza empática y la expresión personal

dc.creator	Reyes Figueroa, Gabriel
dc.creator	Benitez J., Dagoberto
dc.date	1991-01-01
dc.date.accessioned	2021-03-02T14:09:17Z
dc.date.available	2021-03-02T14:09:17Z
dc.identifier	https://revistapsicologia.uchile.cl/index.php/RDP/article/view/18467
dc.identifier	10.5354/0719-0581.1991.18467
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/164595
dc.description	La educación profesional se ha entendido como el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos. Se promueven valores y se desarrollan actitudes y habilidades. Como resultado de dicho proceso, se espera capacitar a los individuos para el ejercicio eficiente de un rol profesional. Es claro, sin embargo, que para su éxito se deben especificar los conocimientos, valores y habilidades que una vez adquiridos, darán garantía del buen ejercicio del rol. Una vez definido el rango de acción, importará el desarrollo de estrategias que aseguren el logro de aquello que se espera alcanzar.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales	es-ES
dc.relation	https://revistapsicologia.uchile.cl/index.php/RDP/article/view/18467/19498
dc.source	Revista de Psicología; Vol. 1 Núm. 2 (1991); Pág. 55-65	es-ES
dc.source	0719-0581
dc.source	0716-8039
dc.title	Desarrollo de dos modalidades de supervisión sobre el desarrollo de la gudeza empática y la expresión personal	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion