The present study is a longitudinal study that tries to verify whether the perinatal risk levels of a group of preterm children can influence in their cognitive abilities in the school-age. Methods: The participants were divided in groups according to their level of perinatal risk which was obtained by means of PERI. The final sample was tested with the WISC-IV Scale. Results: The results show differences in the scores of low risk children, being higher in three subtests of the WISC-IV Scale. Notwithstanding, the scores are found to be lower in the group of high-risk children. Discussion: The results are discussed in the light of existing studies.El presente trabajo forma parte de un estudio longitudinal que pretende comprobar si el nivel de riesgo perinatal de un grupo de niños nacidos pretérmino puede condicionar sus capacidades intelectuales en la etapa escolar. Método: Los participantes fueron distribuidos en función del nivel de riesgo perinatal obtenido con el PERI. La muestra definitiva fue evaluada con la Escala WISC-IV. Resultados: Los resultados indican que existen diferencias en las puntuaciones de los niños de bajo riesgo, siendo más altas en tres de los índices de la Escala WISC-IV, mientras que los niños de alto riesgo obtienen puntuaciones más bajas en todos los índices. Discusión: Estos resultados se discuten a la luz de los trabajos existentes sobre el tema.