Purpose and achievement of theological education in a plural world: A thoughtful look at the case study

Finalidad y logro de la educación teológica en un mundo plural: una mirada reflexiva en Caso de estudio

dc.date	2020-12-31
dc.date.accessioned	2022-01-03T15:40:05Z
dc.date.available	2022-01-03T15:40:05Z
dc.identifier	http://revistas.ucn.cl/index.php/teologia/article/view/4636
dc.identifier	10.22199/issn.0719-8175-2020-0010
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/177719
dc.description	Theological training has lost prestige in the university world in the face of the scientific and individualistic rationality that has prevailed in modernity. Being able to rethink its purpose and its contribution in said context allows to locate the formation processes and reconfigure the means of approaching theological knowledge to educational contexts. Being able to identify the achievement according to the purposes imposed by the context, allows one to whether the mediation carried out in a didactic way is adequate for those purposes. Based on the fragmentation of a case study, the aim is to present the reflection that emerges from the data about the practices of theology teaching in a Catholic-inspired university, its achievements and, its challenges confronted with the perceptions of the students of the to know. The proposal of this article aims to reflect from the results obtained about the relationship that is established between the theological content, knowing and knowing, but particularly between knowing and knowing, as a process of meaning and meaning of life.	en-US
dc.description	La formación teológica ha perdido prestigio en el mundo universitario frente a la racionalidad cientificista e individualista que se ha impuesto en la modernidad. Poder replantear su finalidad y su aporte en dicho contexto permite ubicar los procesos de formación y reconfigurar los medios de aproximación del saber teológico a los contextos educativos. Poder identificar el logro de acuerdo con las finalidades que le impone el contexto, permite juzgar si la mediación realizada de manera didáctica es la adecuada para dichos fines.  A partir de la fragmentación de un estudio de caso se busca presentar la reflexión que brota de los datos acerca de las prácticas de la enseñanza de la teología en una universidad de inspiración católica, sus logros y sus desafíos confrontados con las percepciones de los aprendientes del saber.  La propuesta es de este artículo pretende reflexionar desde los resultados obtenidos acerca de la relación que se establece entre el contenido teológico, el conocer y el saber, pero particularmente entre el conocer y el saber, como proceso de significación y sentido de vida.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Antofagasta: Departamento de Teología Universidad Católica del Norte.	es-ES
dc.relation	http://revistas.ucn.cl/index.php/teologia/article/view/4636/3640
dc.rights	Derechos de autor 2020 Leonardo Rojas Cadena	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Cuadernos de teología - Universidad Católica del Norte (On line); Vol. 12 (2020); e4636	en-US
dc.source	Cuadernos de teología - Universidad Católica del Norte (En línea); Vol. 12 (2020); e4636	es-ES
dc.source	0719-8175
dc.source	10.22199/issn.0719-8175-2020
dc.subject	Formación teológica	es-ES
dc.subject	Universidad	es-ES
dc.subject	Mediación pedagógica	es-ES
dc.subject	Pluralismo	es-ES
dc.subject	Enseñanaza de la teología en la univeridad	es-ES
dc.subject	Theological formation	en-US
dc.subject	University	en-US
dc.subject	Pedagogical mediation	en-US
dc.subject	Pluralism	en-US
dc.title	Purpose and achievement of theological education in a plural world: A thoughtful look at the case study	en-US
dc.title	Finalidad y logro de la educación teológica en un mundo plural: una mirada reflexiva en Caso de estudio	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	text	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES
dc.type	texto	es-ES

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Cuadernos de Teología
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