| dc.creator | Bitran, Marcela | |
| dc.date | 2021-12-25 | |
| dc.identifier | https://arsmedica.cl/index.php/MED/article/view/1855 | |
| dc.identifier | 10.11565/arsmed.v46i4.1855 | |
| dc.description | El aumento de la prevalencia de problemas de salud mental y burnout en estudiantes y profesionales de la salud en Chile y el mundo, asociado a la actual pandemia de COVID-19, ha visibilizado un viejo problema que urge abordar: el agotamiento crónico y los problemas de salud mental que sufren los estudiantes a lo largo de su formación. Para resolverlo, se requiere mucho más que mejorar el acceso a servicios de salud mental o propiciar iniciativas puntuales que promuevan el bienestar. Es preciso revisar la cultura institucional, remover las barreras al bienestar e introducir iniciativas que permitan la ‘seguridad psicológica’, característica de ambientes educacionales que favorecen el bienestar y el aprendizaje significativo. En un futuro cercano, las instituciones formadoras tendrán que demostrar que sus estudiantes y docentes tienen niveles adecuados de bienestar, y que implementan y evalúan regularmente el impacto de las políticas curriculares destinadas a asegurar este objetivo. En este artículo revisaremos la situación de salud mental de los estudiantes de medicina, particularmente del síndrome de agotamiento profesional o burnout y sus consecuencias; describiremos algunas evidencias de intervenciones exitosas para reducir el burnout, incluyendo una experiencia nacional, y analizaremos la relación entre la cultura médica y el bienestar estudiantil. Finalmente, reflexionaremos sobre las características de los ambientes educacionales que permiten un aprendizaje profundo y significativo, y que compatibilizan la excelencia académica con el bienestar de los aprendices. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Facultad de Medicina, Pontificia Universidad Católica de Chile | es-ES |
| dc.relation | https://arsmedica.cl/index.php/MED/article/view/1855/1682 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 ARS MEDICA Revista de Ciencias Médicas | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | ARS MEDICA REVISTA DE CIENCIAS MEDICAS; Vol. 46 No. 4 (2021); 71-76 | en-US |
| dc.source | ARS MEDICA Revista de Ciencias Médicas; Vol. 46 Núm. 4 (2021); 71-76 | es-ES |
| dc.source | 0719-1855 | |
| dc.source | 0718-1051 | |
| dc.subject | estudiantes | es-ES |
| dc.subject | médico | es-ES |
| dc.subject | agotamiento | es-ES |
| dc.subject | bienestar | es-ES |
| dc.subject | seguridad educativa | es-ES |
| dc.title | Burnout y bienestar estudiantil: una mirada nueva a un problema viejo: Student burnout and wellness: a fresh look at an old problem | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
