The author analyzes a development experience with volunteers, as a practicum of social education contextualized in the new scenarios of citizen participation and development. The article contributes with some conceptual framework on the matter, displaying a set of reflections focussed mainly in learning that this type of experience can supply as to reconsider social education as a pedagogic strategy aiming at extending the viewpoints of social interventions approaches, engaged, mainly, in the penalty of the citizens' control or in the neo-philantrophic perspective, rather than in citizenship processes.La autora analiza una experiencia de formación desarrollada con voluntarias/os, como una práctica de educación social contextualizada en los nuevos escenarios de la participación ciudadana y el desarrollo. El texto aporta algunos encuadres conceptuales al respecto, exponiendo un conjunto de reflexiones centradas principalmente en los aprendizajes que este tipo de experiencia puede aportar para repensar la educación social como estrategia pedagógica que busca ampliar las miradas de los enfoques de intervención social, centrados, mayoritariamente, en la penalización y el control de los ciudadanos o en una perspectiva neofilantrópica, más que en procesos de ciudadanización.