El presente artí­culo plantea una reflexión en torno a los desafí­os que presenta la realidad multicultural actual ante la emergencia de la creciente migración internacional, visibilizando las tensiones sociales que producen los procesos migratorios y por ende la necesidad de un proyecto polí­tico de interculturalidad y de educación intercultural. Para ello, se utilizará una metodologí­a bibliográfica documental con el propósito de aportar desde fundamentos epistemológicos a la construcción de una sociedad chilena que enfrente la realidad de la migración desde la dimensión de la interculturalidad. Los hallazgos del artí­culo refieren a la fundamentación epistemológica de la migración como un derecho humano, convicción que permite a un paí­s construir una convivencia pací­fica. En este sentido, la educación intercultural se instala en la agenda pública como sustento de una normativa vinculante que permita superar las tensiones sociales en torno a los procesos migratorios.