Metacognición: mente y cerebro

dc.creator	Peronard Thierry, Marianne
dc.date	2009-01-01
dc.date.accessioned	2022-07-05T13:38:00Z
dc.date.available	2022-07-05T13:38:00Z
dc.identifier	https://boletinfilologia.uchile.cl/index.php/BDF/article/view/18033
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/186768
dc.description	Durante alrededor de 10 años, nuestro equipo se ha dedicado al estudio de la metacognición y su posible correlación con la comprensión y producción de textos escritos. En uno de los últimos trabajos resumíamos lo que había sido nuestro objetivo a lo largo de esas investigaciones, a saber, “comprobar si el conocimiento consciente de ciertos procesos cognitivos y de las características de los textos escritos contribuye a mejorar el desempeño de adolescentes en actividades relacionadas con el lenguaje escrito, es decir, a hacer de ellos comprendedores y productores de textos escritos más estratégicos” Peronard (2001).	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades	es-ES
dc.relation	https://boletinfilologia.uchile.cl/index.php/BDF/article/view/18033/18814
dc.source	Boletín de Filología; Vol. 44 Núm. 2 (2009); Pág. 263-275	es-ES
dc.source	0718-9303
dc.source	0067-9674
dc.title	Metacognición: mente y cerebro	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion