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Escuelas estándar Art Deco en Rio Grande do Sul: relación entre arquitectura, educación y política

Art Deco Standard Schools in Rio Grande do Sul: the relationship between architecture, education, and politics;
Escolas padrão Art Déco no Rio Grande do Sul: relação entre arquitetura, educação e política

dc.creatorKremer-Cabral, Lisiê
dc.creatorCarlucio-Cordeiro, José Henrique
dc.date2022-07-31
dc.identifierhttps://revistas.ubiobio.cl/index.php/AS/article/view/5428
dc.identifier10.22320/07196466.2022.40.062.02
dc.descriptionO projeto para escolas de arquitetura padrão no estilo Art Déco, construídas entre as décadas de 1930 e 1940 no estado do Rio Grande do Sul, no Brasil, pretendia, a partir das características do ambiente construído, transmitir à população os ideais do governo autoritário de Getúlio Vargas durante o período do Estado Novo. Atendendo às demandas arquitetônicas, políticas e educacionais, os aspectos formais e funcionais dessas instituições de ensino, tencionavam controlar o comportamento dos estudantes, enaltecer o poder do Estado e corresponder a um símbolo de progresso e ordem. Por meio de análise bibliográfica, documental e observação do ambiente construído, com estudo de caso realizado no Instituto Estadual de Educação Assis Brasil, localizado, no Sul do Brasil, na cidade de Pelotas/RS, esse trabalho tem o objetivo de identificar como as escolas padrão Art Déco serviram como instrumento ideológico do Estado. Mediante esta análise, observou-se que o prédio escolar, as práticas políticas e os métodos pedagógicos, de maneira conjunta, agruparam e direcionaram os estudantes a um modelo ideal proposto pelo Estado.pt-PT
dc.descriptionEl proyecto de escuelas de arquitectura estándar en estilo Art Deco, construidas entre las décadas de 1930 y 1940 en el estado de Rio Grande do Sul, Brasil, pretendía, a partir de las características del entorno construido, transmitir los ideales de lo gobierno autoritario de Getúlio Vargas durante el período del Estado Novo. Dadas las exigencias arquitectónicas, políticas y educativas, los aspectos formales y funcionales de estas instituciones ellas estaban destinadas a controlar el comportamiento de los estudiantes, exaltar el poder del Estado, correspondiente a un símbolo de progreso y orden. A través del análisis bibliográfico, documental y observación del ambiente construido, con un estudio de caso realizado en el Instituto Estadual de Educação Assis Brasil, ubicado en el sur de Brasil, en la ciudad de Pelotas/RS, esta obra tiene el objetivo de identificar cómo las escuelas estándar Art Deco sirvieron como instrumento ideológico del Estado. A través de esto análisis, se observó que la construcción escolar, las prácticas políticas y los métodos pedagógicos, integrados, agruparon y orientaron a los estudiantes hacia un modelo ideal propuesto por el Estado.es-ES
dc.descriptionThe project of schools built following the Art Deco architectural style, which were built between the 1930s and 1940s in the state of Rio Grande do Sul, Brazil, intended, starting from the characteristics of the built environment, to transmit the ideals of the authoritarian government of Getúlio Vargas, during the New State (Estado Novo) period. Given architectural, political, and educational requirements, the formal and functional aspects of these establishments focused on controlling student behavior and exalting State power, as a symbol of progress and order. The purpose of this work is to identify how the schools built following the Art Deco style acted as an ideological instrument of the State, through bibliographical and document analysis, and an observation of the built environment, together with a case study made at the Assis State Education Institute, Brazil, located in the south of the country in the city of Pelotas/RS. Through this analysis, it was seen that the integrated school construction, political practices, and teaching methods, grouped and guided students towards a State-proposed ideal model.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad del Bío-Bío, Chilees-ES
dc.relationhttps://revistas.ubiobio.cl/index.php/AS/article/view/5428/4449
dc.relationhttps://revistas.ubiobio.cl/index.php/AS/article/view/5428/4450
dc.rightsDerechos de autor 2022 Lisiê Kremer-Cabral, José Henrique Carlucio-Cordeiroes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/es-ES
dc.sourceARQUITECTURAS DEL SUR; V.40, N.62 (Julio 2022): ARQUITECTURA PÚBLICA: LA ACCIÓN DEL ESTADO; 24 - 39es-ES
dc.sourceARQUITECTURAS DEL SUR; V.40, N.62 (July 2022): PUBLIC ARCHITECTURE: THE ACTION OF THE STATE; 24 - 39en-US
dc.sourceARQUITECTURAS DEL SUR; V.40, N.62 (Julho 2022): ARQUITETURA PÚBLICA: A AÇÃO DO ESTADO; 24 - 39pt-PT
dc.source0719-6466
dc.source0716-2677
dc.subjectArt Decoen-US
dc.subjectschool architectureen-US
dc.subjectmodern architectureen-US
dc.subjectculture policiesen-US
dc.subjectnationalismen-US
dc.subjectArt Decoes-ES
dc.subjectarquitectura escolares-ES
dc.subjectarquitectura modernaes-ES
dc.subjectpolítica culturales-ES
dc.subjectnacionalismoes-ES
dc.subjectArt Décopt-PT
dc.subjectarquitetura escolarpt-PT
dc.subjectarquitetura modernapt-PT
dc.subjectpolítica culturalpt-PT
dc.subjectnacionalismopt-PT
dc.titleEscuelas estándar Art Deco en Rio Grande do Sul: relación entre arquitectura, educación y políticaes-ES
dc.titleArt Deco Standard Schools in Rio Grande do Sul: the relationship between architecture, education, and politicsen-US
dc.titleEscolas padrão Art Déco no Rio Grande do Sul: relação entre arquitetura, educação e políticapt-PT
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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