Para mejorar el aprendizaje, los avances tecnológicos ponen a disposición de los agentes educativos recursos emergentes, los cuales requieren del desarrollo de competencias o destrezas básicas por parte de los estudiantes y suponen un reto para toda la comunidad educativa. En este contexto, la competencia mediática se convierte en la clave para fomentar un uso responsable, eficiente y democrático de los recursos mediáticos por parte de los ciudadanos. Se presentan aquí los resultados de un proyecto de investigación realizado en España, en el que se han diseñado diversos instrumentos de evaluación de la competencia mediática de estudiantes, profesorado, así como de padres y madres. Su aplicación ha permitido conocer que nos encontramos en un momento extraordinario para aprovechar los recursos mediáticos hacia la mejora del proceso educativo, aunque pone en evidencia que el hecho de estar rodeados de medios y tecnologías no significa que seamos competentes en su uso. Esto nos lleva a insistir en la importancia de la inclusión de la educomunicación dentro del currículum escolar desde las primeras edades.Technological advances make new resources available to educational agents in order to enhance learning, but their use requires developing basic competencies or skills in students and is a challenge to the entire educational community. In this context, media competence becomes fundamental for encouraging responsible, efficient and democratic use of media resources by citizens. Here we present the results of a research project carried out in Spain, in which various instruments were designed to assess the media competence of students, teachers and parents. Its application has revealed that we are in an extraordinary moment to take advantage of media resources towards improving the educational process, although it is clear that the fact of being surrounded by media and technologies does not mean that we are competent in their use. This leads us to emphasize the importance of the inclusion of media education into the school curriculum from the earliest ages.Para melhorar a aprendizagem, os avanços tecnológicos colocam à disposição dos agentes educadores recursos emergentes, que exigem o desenvolvimento de habilidades ou competências básicas por parte dos estudantes, e representam um desafio para toda a comunidade educativa. Neste contexto, a habilidade de mídia torna-se um elemento-chave para promover uma utilização responsável, eficiente e democrática dos recursos da mídia por parte dos cidadãos. São apresentados aqui os resultados de um projeto de pesquisa realizado na Espanha, no qual foram elaborados diversos instrumentos de avaliação da habilidade de mídia de estudantes, professores, e também de pais e mães. A sua aplicação permitiu saber que estamos em um momento extraordinário para tirar proveito dos recursos de mídia para melhorar o processo educativo, mas também mostra que o fato de estarmos cercados de meios de comunicação e tecnologias não significa que somos competentes para fazer uso deles. Isso nos leva a insistir na importância de incluir a educomunicação no currículo escolar desde as primeiras idades.