Student commuting and territory: Evidence and policy recommendations for the new institutional framework of Public Education in Chile

Donoso-Díaz, Sebastián; Universidad de Talca, Talca; Arias-Rojas, Óscar; Universidad de Talca, Talca

Desplazamiento cotidiano de estudiantes entre comunas de Chile: evidencia y recomendaciones de política para la nueva institucionalidad de la Educación Pública

dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.creator	Donoso-Díaz, Sebastián; Universidad de Talca, Talca
dc.creator	Arias-Rojas, Óscar; Universidad de Talca, Talca
dc.date	2013-01-02
dc.date.accessioned	2019-04-03T18:21:51Z
dc.date.available	2019-04-03T18:21:51Z
dc.identifier	http://www.eure.cl/index.php/eure/article/view/230
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/21459
dc.description	A key feature of the Chilean school system is the discrimination in educational provision, showing a strong association between learning outcomes, on the one hand, and cultural capital and income of households, on the other. This discrimination forces families to seek educational institutions according to their expectations, generating mobility of students from their communities of origin to other communities. The analysis of the Chilean survey of households in 2006 allowed to quantify this phenomenon (student commuting), and demonstrated the existence of patterns associated with the dynamics of settlement of the population along the country: low mobility in the end regions, intermediate in the central regions of the country, and high in the Metropolitan Region of Santiago. According to these results, we discuss policy recommendations essential to incorporate the territorial dimension in the design of the new institutions of public education in Chile.	en-US
dc.description	Una característica dominante del sistema escolar chileno es la discriminación en la oferta educativa, manifiesta en una fuerte asociación entre resultados de aprendizaje, por una parte, e ingreso y capital cultural de los hogares, por otra. Esta discriminación obliga a las familias a buscar establecimientos educacionales acordes a sus expectativas, generándose desplazamientos de estudiantes desde sus comunas de origen hacia otras localidades. A partir del análisis de la encuesta chilena de hogares del año 2006, se cuantifica este fenómeno (movilidad diaria de estudiantes), constatándose la existencia de patrones asociados a las dinámicas de poblamiento del territorio nacional: movilidad escasa en las regiones extremas, intermedia en las regiones del centro del país y alta en la Región Metropolitana de Santiago. De acuerdo con estos resultados, se discuten recomendaciones de política indispensables para incorporar la dimensión territorial en el diseño de la nueva institucionalidad de la educación pública en Chile.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica de Chile	es-ES
dc.relation	http://www.eure.cl/index.php/eure/article/view/230/561
dc.relation	http://www.eure.cl/index.php/eure/article/downloadSuppFile/230/563
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dc.relation	http://www.eure.cl/index.php/eure/article/downloadSuppFile/230/569
dc.relation	http://www.eure.cl/index.php/eure/article/downloadSuppFile/230/570
dc.relation	http://www.eure.cl/index.php/eure/article/downloadSuppFile/230/571
dc.rights	Al momento de aceptar la publicación de sus artículos, los autores deberán formalizar la cesión de derechos de autor a EURE, según las condiciones establecidas por la Revista.Ésta establece que el autor autoriza a EURE de manera gratuita, exclusiva e ilimitada a reproducir, editar, publicar, distribuir, publicitar, comercializar y traducir el artículo, a cualquier soporte conocido o por conocer y desarrollar. Del mismo modo, los autores aseguran que el artículo propuesto es original, no publicado y no propuesto para tal fin a otro medio de difusión.	es-ES
dc.source	Revista EURE - Revista de Estudios Urbano Regionales; Vol. 39, núm. 116 (2013)	es-ES
dc.source	Revista EURE - Revista de Estudios Urbano Regionales; Vol. 39, núm. 116 (2013)	pt-BR
dc.source	Revista EURE - Revista de Estudios Urbano Regionales; Vol. 39, núm. 116 (2013)	en-US
dc.source	0717-6235
dc.source	0250-7161
dc.subject	territorial integration, mobility, segregation	en-US
dc.subject	integración territorial, movilidad, segregación	es-ES
dc.title	Student commuting and territory: Evidence and policy recommendations for the new institutional framework of Public Education in Chile	en-US
dc.title	Desplazamiento cotidiano de estudiantes entre comunas de Chile: evidencia y recomendaciones de política para la nueva institucionalidad de la Educación Pública	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		en-US
dc.type		es-ES
dc.type		pt-BR
dc.coverage		en-US
dc.coverage		en-US
dc.coverage		en-US
dc.coverage		es-ES
dc.coverage		es-ES
dc.coverage		es-ES

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EURE: Revista Latinoamericana de Estudios Urbano Regionales
[0-9]{4}

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