Education in the functionalist sociological tradition: a comparative analysis between Durkheim, Parsons and Luhmann
A educação na tradição sociológica funcionalista: uma análise comparativa entre em Durkheim, Parsons e Luhmann
| dc.creator | Garcia da Costa, Everton | |
| dc.date | 2019-05-13 | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-24T16:03:52Z | |
| dc.date.available | 2022-10-24T16:03:52Z | |
| dc.identifier | https://revistamad.uchile.cl/index.php/RMAD/article/view/53287 | |
| dc.identifier | 10.5354/0719-0527.2018.53287 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/214698 | |
| dc.description | Since the emergence of sociology as a discipline of scientific knowledge, education presents itself as one of the main objects of investigation of sociological thought. This article, precisely, has as main objective to construct a theoretical reflection about the education within the framework of the functionalist sociological tradition. More precisely, the article develops a comparative analysis of the ideas of three eminent sociologists - Emile Durkheim, Talcott Parsons and Niklas Luhmann - in order to demonstrate how each of them conceives education. | en-US |
| dc.description | Desde a emergência da sociologia como disciplina do conhecimento científico, a educação se apresenta como um dos principais objetos de investigação do pensamento sociológico. Este artigo, justamente, tem por objetivo central construir uma reflexão teórica acerca da educação no âmbito da tradição sociológica funcionalista. De maneira mais precisa, o artigo desenvolve uma análise comparativa em torno das ideias de três eminentes sociólogos – Émile Durkheim, Talcott Parsons e Niklas Luhmann – no sentido de demonstrar como cada um deles concebe a educação. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Chile. Departamento de Antropología. | es-ES |
| dc.relation | https://revistamad.uchile.cl/index.php/RMAD/article/view/53287/55972 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2019 Revista Mad | es-ES |
| dc.source | MAD; No. 39 (2018); 83-99 | en-US |
| dc.source | MAD; Núm. 39 (2018); 83-99 | es-ES |
| dc.source | Revista Mad; n. 39 (2018); 83-99 | pt-BR |
| dc.source | 0718-0527 | |
| dc.subject | Education | en-US |
| dc.subject | Sociology | en-US |
| dc.subject | Émile Durkheim | en-US |
| dc.subject | Talcott Parsons | en-US |
| dc.subject | Niklas Luhmann | en-US |
| dc.subject | Educação | es-ES |
| dc.subject | Sociologia | es-ES |
| dc.subject | Émile Durkheim | es-ES |
| dc.subject | Talcott Parsons | es-ES |
| dc.subject | Niklas Luhmann | es-ES |
| dc.title | Education in the functionalist sociological tradition: a comparative analysis between Durkheim, Parsons and Luhmann | en-US |
| dc.title | A educação na tradição sociológica funcionalista: uma análise comparativa entre em Durkheim, Parsons e Luhmann | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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Revista MAD
[0-9]{4}