Introduction: Children with Developmental Disorder of Coordination (DCD) have motor difficulties that prevent the adequate accomplishment of tasks of daily life, in comparison to their typical pairs. Executive Functions are interrelated higher brain skills that favor the development of complex strategies, intentional, goal-directed, and future-oriented actions or behaviors. It is possible that the motor difficulty of children with DCD affects the performance of their executive functions. Objectives: Review studies that investigate the interface between DCD and executive functions in children. Method: Integrative literature review study carried out from Medline databases, using PubMed (US National Library of Medicine), and VHL–Lilacs (Virtual Health Library–Latin American Literature and Caribbean in Health Sciences), without restriction of date and language. Inclusion criteria were: studies comparing the performance of children with DCD and children with typical development in executive function tests, studies available in full and in Portuguese, English or Spanish. Results: The executive functions analyzed by the selected articles were predictive control, inhibitory control, planning, verbal fluency, exchange capacity, working memory, cognitive flexibility, attention, and reaction time. All studies showed that children with DCD underperformed children with typical development in most of these executive functions. Conclusion: The results of this review show that not only the motor deficit reflects negatively on the performance and participation of the child with DCD, but also the executive functions, and, therefore, should be considered in the treatment plan of Occupational Therapy professionals.Introducción: Los niños con trastorno del desarrollo de coordinación (TDC) tienen dificultades motoras que les impiden realizar correctamente las tareas diarias. Las Funciones Ejecutivas son habilidades cerebrales superiores interrelacionadas que favorecen el desarrollo de estrategias complejas, acciones o conductas intencionales, dirigidas a objetivos y orientadas al futuro. Es posible que las dificultades motoras de los niños con TDC afecten el desempeño de las funciones ejecutivas. Objetivo: Revisar los estudios que investigan la interfaz entre el TDC y las funciones ejecutivas en los niños. Método: revisión integrativa de la literatura realizada a partir de las bases de datos de Medline, utilizando PubMed (Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU.) y VHL–Lilacs (Biblioteca Virtual de Salud–Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud). Los criterios de inclusión fueron: estudios que compararan el desempeño de niños con TDC y niños con desarrollo típico en pruebas de función ejecutiva, estudios disponibles en su totalidad y en portugués, inglés o español. Resultados: Las funciones ejecutivas analizadas por los artículos seleccionados fueron: control predictivo, control inhibitorio, planificación, fluidez verbal, capacidad de intercambio, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, atención y tiempo de reacción. Todos los estudios mostraron que los niños con TDC tuvieron un desempeño inferior al de los niños con un desarrollo típico en la mayoría de estas funciones ejecutivas. Conclusión: Los resultados de esta revisión indican que no solo el déficit motor se refleja negativamente en el desempeño y participación del niño con TDC, sino también en las funciones ejecutivas y, por lo tanto, debe ser considerado en el plan de tratamiento de los profesionales de Terapia Ocupacional.Introdução: Crianças com Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) apresentam dificuldades motoras que impedem a realização adequada de tarefas de vida diária. Funções Executivas são habilidades cerebrais superiores inter-relacionadas que favorecem o desenvolvimento das estratégias complexas, comportamentos ou ações intencionais, direcionados a metas e orientados para o futuro. É possível que a dificuldade motora das crianças com TDC afetem o desempenho das funções executivas. Objetivo: Revisar estudos que investigam a interface entre TDC e Funções Executivas em crianças. Método: Revisão integrativa da literatura realizada a partir das bases de dados Medline, utilizando-se da PubMed (US National Library of Medicine), e BVS–Lilacs (Biblioteca Virtual em Saúde–Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde). Os critérios de inclusão foram: estudos que comparavam o desempenho de crianças com TDC e crianças com desenvolvimento típico em testes de função executiva, estudos disponíveis na íntegra e nos idiomas português, inglês ou espanhol. Resultados: As funções executivas analisadas pelos artigos selecionados foram: controle preditivo, Controle inibitório, planejamento, fluência verbal, capacidade de troca, memória de trabalho, flexibilidade cognitiva, atenção e tempo de reação. Todos os estudos apontaram que crianças com TDC apresentaram desempenho inferior às crianças com desenvolvimento típico na maioria destas funções executivas. Conclusão: Os resultados desta revisão apontam que não somente o déficit motor reflete negativamente no desempenho e na participação da criança com TDC, mas também as funções executivas, e, por isso, devem ser consideradas no plano de tratamento dos profissionais de Terapia Ocupacional.