This article explores history of mothers who, along with their children, participate in School Integration Programs. In order to get us close to this reality, we focus in the life of two mothers that live in the south of Chile, specifically in the cities of Valdivia and Osorno. Furthermore, with the purpose of revealing the meaning of their lived experience, the configuration of their narrative identity and possible frictions between the political proposal and its realization, we will appoach this research from a hermeneutical approach.El siguiente artículo explora la historia de madres que, junto a sus hijos, participan en Programas de Integración Escolar. Para acercarnos a la comprensión de esta realidad accedemos al relato de vida de 2 madres del sur de Chile, de las comunas de Valdivia y Osorno. Además, con tal de develar el significado que para ellas tiene la experiencia vivida, la configuración de su identidad narrativa, y posibles tensiones entre la propuesta política y su materialización práctica, abordamos el estudio desde una aproxi- mación hermenéutica.