| dc.creator | Villalobos Vergara, Paula | |
| dc.date | 2019-06-28 | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-09T19:04:33Z | |
| dc.date.available | 2023-01-09T19:04:33Z | |
| dc.identifier | https://revistafacso.ucentral.cl/index.php/rumbos/article/view/331 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/219830 | |
| dc.description | Los estudios acerca de profesores principiantes han descrito las dificultades que enfrentan durante su inserción laboral, cuya mayor consecuencia corresponde al abandono del sistema escolar. En este marco se ha usado el concepto de resiliencia docente para explicar el hecho que los profesores novatos sean capaces de sobreponerse a las dificultades, mantenerse comprometidos con la enseñanza y gratificados a partir de su labor, siendo un desafío seguir profundizando en las condiciones que permiten fortalecer dicha capacidad. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Central de Chile | es-ES |
| dc.relation | https://revistafacso.ucentral.cl/index.php/rumbos/article/view/331/351 | |
| dc.relation | https://revistafacso.ucentral.cl/index.php/rumbos/article/view/331/362 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2019 Paula Villalobos Vergara | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | es-ES |
| dc.source | Rumbos TS. Un espacio crítico para la reflexión en Ciencias Sociales; Núm. 19 (2019); 109-126 | es-ES |
| dc.source | 0719-7721 | |
| dc.source | 0718-4182 | |
| dc.title | Compromiso de los profesores principiantes con la enseñanza y dimensiones de la resiliencia docente, un camino a seguir / Beginning Teacher`s commitment to teaching and dimensions of teacher resilience, a way to follow | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
