Accompanying the novice teachers insertion in the municipal schools in Valparaiso: The experience in Democratic Education Workshops (DEW)

Hevia Rivas, Ricardo; Ramírez Soto, Jahel

Acompañando la inserción de profesores nóveles en establecimientos municipales de Valparaíso: La experiencia de los Talleres de Educación Democrática (TED)

dc.creator	Hevia Rivas, Ricardo
dc.creator	Ramírez Soto, Jahel
dc.date	2011-01-01
dc.date.accessioned	2023-03-06T13:43:43Z
dc.date.available	2023-03-06T13:43:43Z
dc.identifier	https://revistapsicologia.uchile.cl/index.php/RDP/article/view/17938
dc.identifier	10.5354/0719-0581.2011.17938
dc.identifier.uri	https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/222143
dc.description	The article systematizes the Democratic Education Workshops (DEW) experience applied to the ‘Insertion Program for Novice Teachers of the Valparaiso Municipality Corporation'.In these workshops, novice teachers were invited to participate in a group learning experience developing pedagogical researches on their own professional performance. This experience allows them to imagine alternative ways of assuming their teachers' role, to promote more democratic working groups, and to favor more autonomous learning.	en-US
dc.description	El artículo sistematiza una experiencia de Talleres de Educación Democrática (TED) aplicada al Programa de Inserción de Docentes Nóveles de la Corporación Municipal de Valparaíso.En los talleres se invitó a profesores que recién iniciaban su trabajo profesional a vivir una experiencia grupal de aprendizaje, desarrollando investigaciones protagónicas sobre su práctica pedagógica. A través de la reflexión promovida en esta experiencia grupal y en la investigación, los profesores nóveles pudieron imaginar formas alternativas de asumir su rol docente, trabajar en grupos más democráticos y favorecer aprendizajes más autónomos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales	es-ES
dc.relation	https://revistapsicologia.uchile.cl/index.php/RDP/article/view/17938/18750
dc.source	Revista de Psicología; Vol. 20 Núm. 2 (2011); Pág. 173-198	es-ES
dc.source	0719-0581
dc.source	0716-8039
dc.subject	Novice teacher insertion	en-US
dc.subject	Democratic Education Workshops (DEW)	en-US
dc.subject	teacher role	en-US
dc.subject	group learning vectors	en-US
dc.subject	concept of learning	en-US
dc.subject	Inserción de docentes nóveles	es-ES
dc.subject	Talleres de Educación Democrática (TED)	es-ES
dc.subject	rol docente	es-ES
dc.subject	vectores del aprendizaje grupal	es-ES
dc.subject	concepción de aprendizaje	es-ES
dc.title	Accompanying the novice teachers insertion in the municipal schools in Valparaiso: The experience in Democratic Education Workshops (DEW)	en-US
dc.title	Acompañando la inserción de profesores nóveles en establecimientos municipales de Valparaíso: La experiencia de los Talleres de Educación Democrática (TED)	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

This item appears in the following Collection(s)

Revista de Psicología
[0-9]{4}

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