Ethical values and curricula training in Dentistry
Valores éticos y formación curricular en odontología;
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Valores éticos e formação curricular em odontologia
| dc.creator | Vicentela, Luis A. | |
| dc.creator | Narváez, Carmen Gloria | |
| dc.creator | Velásquez, Manuel | |
| dc.date | 2015-04-16 | |
| dc.identifier | https://actabioethica.uchile.cl/index.php/AB/article/view/36491 | |
| dc.description | In order to identify ethical values of Dentistry students related to the profile of career ending, a survey was elaborated and applied to 1281 students of 8 sites teaching Dentistry in Chile. This contains 24 values and five relevant categories, estimating a general average by course and gender. In order of relevance, values such as happiness, responsibility, sincerity, respect and wellbeing were most highlighted; while innovation, leadership, civism, participation and acknowledgement were those less highlighted. In the first ones there were no significant differences by course but yes by gender (p | en-US |
| dc.description | Para identificar los valores éticos de los estudiantes de odontología y relacionarlos con el perfil de egreso, se elaboró una encuesta, aplicada a 1.281 estudiantes de ocho sedes que imparten odontología en Chile. Esta contenía 24 valores y cinco categorías de relevancia, estimando un promedio general por curso y género. En orden de relevancia, valores como felicidad, responsabilidad, sinceridad, respeto y bienestar fueron los más destacados; mientras que innovación, liderazgo, civismo, participación y reconocimiento los menos resaltados. En los primeros, no hay diferencias significativas por curso pero sí por género (p | es-ES |
| dc.description | Para identificar os valores éticos dos estudantes de odontologia e relacioná-los com o perfil do egresso, se elaborou uma enquete aplicada a 1.281 estudantes de oito sedes que oferecem odontologia no Chile. A enquete continha 24 valores e cinco categorias de relevância, estimando uma média geral por curso e gênero. Em ordem de relevância, valores como felicidade, responsabilidade, sinceridade, respeito e bem-estar foram os mais destacados; enquanto que inovação, liderança, civismo, participação e reconhecimento os menos ressaltados. Nos primeiros, não há diferenças significativas por curso, porém sim por gênero (p | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Universidad de Chile. Centro Interdisciplinario de Estudios en Bioética | en-US |
| dc.relation | https://actabioethica.uchile.cl/index.php/AB/article/view/36491/38112 | |
| dc.source | Acta Bioethica; Vol 21 No 1 (2015): Perspectivas Educativas y Sociales del Discurso Bioético | en-US |
| dc.source | Acta Bioethica; Vol 21 No 1 (2015): Perspectivas Educativas y Sociales del Discurso Bioético | es-ES |
| dc.source | 1726-569X | |
| dc.source | 0717-5906 | |
| dc.title | Ethical values and curricula training in Dentistry | en-US |
| dc.title | Valores éticos y formación curricular en odontología | es-ES |
| dc.title | fr-CA | |
| dc.title | Valores éticos e formação curricular em odontologia | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
This item appears in the following Collection(s)
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Acta Bioethica
[0-9]{4}