This article seeks to understand the gender stereotypes that adolescents have in a rural school, to establish relations with gender diversity based on everyday treatment, through an action-participatory research, with qualitative methodology, with a phenomenological epistemological basis. Ten teenagers participated, through 1 Focus Group and 4 semi-structured interviews. In the results obtained, an ignorance about gender diversity is visualized, homosexuality being recognized mainly, they have conceptions and treatments that lead to an interaction with gender bias normalization and it is visualized that adolescents recognize new masculinities and feminities from the discourse, but from practice, they still maintain traditional gender stereotypes associated with the rural context.El presente artículo busca comprender los estereotipos de género que poseen adolescentes de una escuela rural, para establecer relaciones con la diversidad de género basadas en el trato cotidiano, mediante una investigación acción-participativa, con metodología cualitativa, con base epistemológica fenomenológica. Participaron diez adolescentes, mediante un Focus Group y cuatro entrevistas semiestructuradas. En los resultados obtenidos se visualiza un desconocimiento sobre la diversidad de género, siendo reconocida principalmente la homosexualidad, poseen concepciones y tratos que conllevan a una interacción con normalización de prejuicios de género y se visualiza que los adolescentes reconocen nuevas masculinidades y feminidades desde el discurso, pero desde la práctica aún mantienen estereotipos de género tradicionales asociados al contexto de ruralidad.