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Arquitectura Art Déco en instituciones de enseñanza: la dicotomía entre una escuela privada religiosa y una escuela pública secular

Art Déco architecture in educational institutions: the dichotomy between a religious private school and a secular public school;
A arquitetura Art Déco em instituições de ensino: a dicotomia entre uma escola privada e religiosa e uma escola pública e laica

dc.creatorKremer-Cabral, Lisiê
dc.creatorCarlucio-Cordeiro, José Henrique
dc.date2024-09-13
dc.date.accessioned2024-11-14T19:37:11Z
dc.date.available2024-11-14T19:37:11Z
dc.identifierhttps://revistas.ubiobio.cl/index.php/AS/article/view/6574
dc.identifier10.22320/07196466.2024.42.066.08
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/246011
dc.descriptionEn la década de 1930, en Brasil, se introdujeron nuevas pautas de diseño en las instituciones educativas, dando relevancia a los temas sanitarios y nacionalistas, lo que representó un progreso. En este contexto social, educativo y político, fue necesario construir edificios escolares que incluyeran un nuevo programa con un nuevo lenguaje arquitectónico, tanto en edificios educativos públicos como privados. Sabiendo que las características constructivas del edificio escolar ejercen influencias en los individuos, este trabajo tiene como objetivo comparar e identificar las variaciones y proximidades que existen entre los proyectos de una escuela privada y una escuela pública, a través de análisis bibliográficos, documentales y arquitectónicos, en un estudio de caso comparativo entre el Ginásio Santa Margaria (1935) y el Instituto Estatal de Educación Assis Brasil (1942), ubicados en el sur de Brasil, en la ciudad de Pelotas/RS. Se puede observar, a través de este estudio, que si bien el uso del lenguaje está relacionado con la materialización de la construcción, su interpretación depende del contexto sociocultural en el que se inserta la obra.es-ES
dc.descriptionNa década de 1930, no Brasil, foram introduzidas novas diretrizes projetuais às instituições de ensino, trazendo relevância às questões sanitárias e nacionalistas, que representavam o progresso. Dentro desse contexto social, educacional e político, foi necessária a construção de prédios escolares que contemplaram um novo programa com uma nova linguagem arquitetônica, tanto em edificações de ensino públicas quanto em particulares. Sabendo que as características construtivas do prédio escolar exercem influências sobre os indivíduos, este trabalho tem o objetivo de comparar e identificar quais são as variações e proximidades existentes entre os projetos de uma escola privada e uma pública, por meio de análise bibliográfica, documental e arquitetônica, em estudo de caso comparativo entre o Ginásio Santa Margaria (1935) e o Instituto Estadual de Educação Assis Brasil (1942), localizados no Sul do Brasil, na cidade de Pelotas/RS. Pôde-se observar por meio deste estudo que, apesar do uso da linguagem estar relacionado com a materialização da construção, sua interpretação depende do contexto sociocultural no qual a obra está inserida.pt-PT
dc.descriptionIn 1930s Brazil, new design guidelines were introduced to educational institutions, highlighting health and nationalist issues, which represented progress. Within this social, educational, and political context, it was necessary to build new schools that included a new program with a new architectural language, both in public and private educational buildings. Knowing that the constructive characteristics of a school building exert influences on individuals, this work aims to compare and identify the variations and proximities there are between the designs of a private and a public school through a bibliographic, documentary, and architectural analysis, in a comparative case study between the Ginásio Santa Margaria (1935) and the Instituto Estadual de Educação Assis Brasil (1942), located in the South of Brazil, in the city of Pelotas/RS. Through this paper, it can be observed that although the use of language is related to the materialization of the construction, its interpretation depends on the sociocultural context where the work is located.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad del Bío-Bío, Chilees-ES
dc.relationhttps://revistas.ubiobio.cl/index.php/AS/article/view/6574/4954
dc.relationhttps://revistas.ubiobio.cl/index.php/AS/article/view/6574/4953
dc.rightsDerechos de autor 2024 Lisiê Kremer-Cabral, José Henrique Carlucio-Cordeiroes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/es-ES
dc.sourceARQUITECTURAS DEL SUR; V.42, N.66 (JULIO 2024); 134 - 149es-ES
dc.sourceARQUITECTURAS DEL SUR; V.42, N.66 (JULY 2024); 134 - 149en-US
dc.sourceARQUITECTURAS DEL SUR; V.42, N.66 (JULHO DE 2024); 134 - 149pt-PT
dc.source0719-6466
dc.source0716-2677
dc.subjectart décoen-US
dc.subjectschool architectureen-US
dc.subjectmodern architectureen-US
dc.subjectcultural policyen-US
dc.subjectcultural buildingsen-US
dc.subjectart décoes-ES
dc.subjectarquitectura escolares-ES
dc.subjectarquitectura modernaes-ES
dc.subjectpolítica culturales-ES
dc.subjectedificios culturaleses-ES
dc.subjectart décopt-PT
dc.subjectarquitetura escolarpt-PT
dc.subjectarquitetura modernapt-PT
dc.subjectpolítica culturalpt-PT
dc.subjectedifícios culturaispt-PT
dc.titleArquitectura Art Déco en instituciones de enseñanza: la dicotomía entre una escuela privada religiosa y una escuela pública seculares-ES
dc.titleArt Déco architecture in educational institutions: the dichotomy between a religious private school and a secular public schoolen-US
dc.titleA arquitetura Art Déco em instituições de ensino: a dicotomia entre uma escola privada e religiosa e uma escola pública e laicapt-PT
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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