This is a descriptive-exploratory study, with a qualitative approach, carried out with Occupational Therapy students at the Federal University of Paraíba, Brazil. The objective of this research was to investigate the experience of remote classes during the pandemic for the students interviewed, revealing the repercussions of remote classes on their routines and occupations, also identifying the influences of the remote class modality on their physical and mental health. Twelve Occupational Therapy students participated in the study. The instrument for data collection was a semi-structured interview, carried out from September to December of 2021. Data analysis was performed through thematic content analysis. The study complied with Resolution 466/12 of the National Health Council. The research results are explained in two main categories, in which significant changes were identified in the students' routines, occupations and occupational roles, as well as impairments in their mental and physical health. The research makes it possible to trace indications of the situation of university students in the emergency remote context, also envisioning reflection processes that can contribute in an uplifting way in the context of the return of post-pandemic face-to-face teaching and in the imbricated construction of a daily life for students.Se trata de un estudio descriptivo exploratorio, de un abordaje cualitativo, realizado con estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad Federal de Paraíba, Brasil. El objetivo de este trabajo él era investigar la experiencia de las clases remotas durante el periodo de pandemia para los alumnos entrevistados, revelando las repercusiones de las clases remotas en sus rutinas y ocupaciones, identificando también las influencias de la modalidad de clases remotas en su salud física y mental. Participaron del estudio 12 estudiantes de Terapia Ocupacional. El instrumento para la colecta de datos fue una entrevista semiestructurada, realizada en el periodo comprendido de septiembre a diciembre de 2021. Se realizó el análisis de datos por medio del análisis de contenido temático. El estudio obedeció a la Resolución 466/12 del Consejo   Nacional de Salud. Los resultados de la investigación están explicitados en dos categorías principales, en las que se identificó las mudanzas significativas en las rutinas, ocupaciones y papeles ocupacionales de los estudiantes, así como los perjuicios en su salud mental y física. La investigación posibilita trazar indicativos de la situación de los alumnos universitarios en el contexto remoto emergencial, vislumbrando también procesos de reflexión que podrán contribuir de modo edificante en el contexto del retorno de la enseñanza presencial post-pandemia y en la imbricada construcción de lo cotidiano para los estudiantes.Trata-se de um estudo descritivo-exploratório, com abordagem qualitativa, realizado com estudantes de Terapia Ocupacional da Universidade Federal da Paraíba, Brasil. O objetivo desta pesquisa foi investigar a experiência das aulas remotas durante o período de pandemia para os discentes entrevistados, desvelando as repercussões das aulas remotas em suas rotinas e ocupações, identificando também as influências da modalidade de aulas remotas na sua saúde física e mental. Participaram do estudo 12 estudantes de Terapia Ocupacional. O instrumento para a coleta de dados foi uma entrevista semiestruturada, realizada no período compreendido de setembro a dezembro de 2021. Realizou-se a análise dos dados por meio da análise de conteúdo temática. O estudo obedeceu à Resolução 466/12 do Conselho Nacional de Saúde. Os resultados da pesquisa estão explicitados em duas categorias principais, em que se identificou mudanças significativas nas rotinas, ocupações e papéis ocupacionais dos estudantes, assim como prejuízos na saúde mental e física deles. A pesquisa possibilita traçar indicativos da situação dos discentes universitários no contexto remoto emergencial, vislumbrando também processos de reflexões que poderão contribuir de modo edificante no contexto do retorno do ensino presencial pós-pandemia e na imbricada construção de um cotidiano para os estudantes.