Indirect education. Bases and challenges of a new educative system

Razeto Barry, Pablo

Educación indirecta. Bases y desafíos de un nuevo sistema educativo

dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.creator	Razeto Barry, Pablo
dc.date	2018-07-01
dc.identifier	http://polis.ulagos.cl/index.php/polis/article/view/526
dc.identifier	10.32735/S0718-6568/2007-N17-526
dc.description	A new form of organizing the educational system is stated and some of their advantages and fundamental challenges are analyzed. Understanding education as a complex system, the category of indirect educator and of educators of high excellence and quality is introduced, whom do not participate directly in the classroom, but determine the specific educational activity which takes place in it. The presence of the indirect educators in the classroom involves the reorganization of the educational system and the incorporation of the new technologies of information and communication (NTICs). It also implies re-evaluating the role of the professor within the educational system in general as well as in the classroom.	en-US
dc.description	Se plantea una nueva forma de organizar el sistema educacional y se analizan algunas de sus ventajas y desafíos fundamentales. Entendiendo la educación como un sistema complejo, se incorpora la categoría del educador indirecto y de educadores de alta excelencia y calidad, que no participan directamente en el aula, pero que determinan la actividad educativa concreta que se da en ella. La presencia de los educadores indirectos en el aula involucra la reorganización del sistema educacional y la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTICs). Implica también reevaluar el rol del profesor en general dentro del sistema educacional así como en el aula.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de los Lagos	es-ES
dc.relation	http://polis.ulagos.cl/index.php/polis/article/view/526/967
dc.relation	http://polis.ulagos.cl/index.php/polis/article/view/526/968
dc.rights	Copyright (c) 2018 Polis Revista Latinoamericana	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Polis (Santiago); Núm. 17 (2007): Arte y Realidad	en-US
dc.source	Polis (Santiago); Núm. 17 (2007): Arte y Realidad	es-ES
dc.source	Polis (Santiago); Núm. 17 (2007): Arte y Realidad	pt-BR
dc.source	0718-6568
dc.source	0717-6554
dc.subject	indirect education; educational system; complex social system; NTICs; organizational change; configuration of educative connections; educator’s role	en-US
dc.subject	educación indirecta; sistema educacional; sistema social complejo; NTICs; cambio organizacional; configuración de enlaces educativos; rol del educador	es-ES
dc.title	Indirect education. Bases and challenges of a new educative system	en-US
dc.title	Educación indirecta. Bases y desafíos de un nuevo sistema educativo	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		es-ES

This item appears in the following Collection(s)

Polis: Revista Latinoamericana
[0-9]{4}

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