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The metaphorical emergency and propensity to learn of preschoolers in Chile and Brazil

La emergencia metafórica y propensión a aprender de preescolares en Chile y Brasil;
A emergência metafórica e a propensão a aprender das crianças no Chile e Brasil

dc.creatorSánchez Garbini, Ana  Paula
dc.date2018-07-01
dc.date.accessioned2025-04-14T21:08:55Z
dc.date.available2025-04-14T21:08:55Z
dc.identifierhttps://polis.ulagos.cl/index.php/polis/article/view/1480
dc.identifier10.32735/S0718-6568/2014-N37-1017
dc.identifier.urihttps://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/252027
dc.descriptionThis article reveals my intent as educator to provoke new thinking from the new paradigm, considering my personal and professional intentions, and finally considering social intentions that in this case are evident in my research about the metaphorical preschool emergency of a chilean and brazilian infant. From this approach and the encounters with preschoolers in the classroom, I propose an alternative approach towards the education for this century.en-US
dc.descriptionEste artículo devela mi intencionalidad como educadora de provocar nuevas reflexiones desde el nuevo paradigma, considerando mi intencionalidad personal y profesional, y finalmente considerando las intencionalidades sociales que en este caso se evidencian en mi investigación acerca de la emergencia metafórica preescolar de un párvulo chileno y un brasilero. Desde este planteamiento y de los encuentros con los preescolares en el aula propongo una propuesta alternativa hacia la educación de este siglo.es-ES
dc.descriptionEste artigo revela a minha intenção como educadora de provocar novas reflexões a partir do novo paradigma, considerando as minhas intenções pessoais e profissionais e, finalmente, considerando as intenções sociais, neste caso, evidenciadas na minha pesquisa sobre a emergência metafórica de uma criança chilena e uma brasileira na sala de aula. A partir desta idéia e dos encontros profissionais com crianças no jardim infantil, proponho uma abordagem alternativa para a educação deste século.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Los Lagoses-ES
dc.relationhttps://polis.ulagos.cl/index.php/polis/article/view/1480/2367
dc.relationhttps://polis.ulagos.cl/index.php/polis/article/view/1480/2368
dc.rightsDerechos de autor 2018 Polis Revista Latinoamericanaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourcePolis (Santiago); Núm. 37 (2014): Educación. Contextos sociales y propensión a aprenderes-ES
dc.source0718-6568
dc.source0717-6554
dc.subjectmetaphorical emergencyen-US
dc.subjectchildhood educationen-US
dc.subjectpropensity to learnen-US
dc.subjectdoctoral intentionalityen-US
dc.subjectemergencia metafóricaes-ES
dc.subjecteducación infantiles-ES
dc.subjectpropensión a aprenderes-ES
dc.subjectintencionalidad doctorales-ES
dc.subjectemergência metafóricapt-BR
dc.subjecteducação infantilpt-BR
dc.subjectpropensão a aprenderpt-BR
dc.subjectintencionalidade doutoralpt-BR
dc.titleThe metaphorical emergency and propensity to learn of preschoolers in Chile and Brazilen-US
dc.titleLa emergencia metafórica y propensión a aprender de preescolares en Chile y Brasiles-ES
dc.titleA emergência metafórica e a propensão a aprender das crianças no Chile e Brasilpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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