Re-thinking education from the perspective of complexity

De Jesús, María  Inés; Andrade, Raiza; Martínez, Don  Rodrigo; Méndez, Raizabel

Re-pensando la Educación desde la Complejidad

dc.contributor		en-US
dc.contributor		es-ES
dc.creator	De Jesús, María Inés
dc.creator	Andrade, Raiza
dc.creator	Martínez, Don Rodrigo
dc.creator	Méndez, Raizabel
dc.date	2018-07-01
dc.identifier	http://polis.ulagos.cl/index.php/polis/article/view/483
dc.identifier	10.32735/S0718-6568/2007-N16-483
dc.description	Within the context of Complexity’s Emerging Paradigm, education acquires a new meaning. Postulating new visions on the educational phenomena that transcends disciplinary conceptions becomes necessary, that is to say, a quest for a more sensitive and exhaustive educational practice, its axis being teaching how to research, integrating social and humanistic sciences, fomenting autonomous knowledge and producing citizens furnished with tools enabling them to interact with their environment in a creative manner as knowledge builders. Thinking on education as a path and as an art, and rethinking education from and for Complexity becomes an urgent task for XXI century educators.	en-US
dc.description	En el marco del Paradigma Emergente de la Complejidad, la educación cobra un nuevo significado. Emerge la necesidad de postular nuevas visiones acerca del fenómeno educativo que trasciendan la concepción disciplinar. Ir a la búsqueda de una práctica educativa más sensible, exhaustiva, cuyo eje sea enseñar a investigar, integradora de las ciencias sociales con las humanísticas, fomentadora de un conocimiento autónomo, formadora de ciudadanos provistos de los instrumentos que les permitan interaccionar con el entorno de una manera creativa como constructores de saberes. Reflexionar sobre la educación como camino y como arte, repensar la educación desde y para la Complejidad, se transforman en tareas urgentes para los educadores del Siglo XXI.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de los Lagos	es-ES
dc.relation	http://polis.ulagos.cl/index.php/polis/article/view/483/881
dc.relation	http://polis.ulagos.cl/index.php/polis/article/view/483/882
dc.rights	Copyright (c) 2018 Polis Revista Latinoamericana	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Polis (Santiago); Núm. 16 (2007): Hacia la transdiciplinariedad	en-US
dc.source	Polis (Santiago); Núm. 16 (2007): Hacia la transdiciplinariedad	es-ES
dc.source	Polis (Santiago); Núm. 16 (2007): Hacia la transdiciplinariedad	pt-BR
dc.source	0718-6568
dc.source	0717-6554
dc.subject	complexity; education; science; teaching	en-US
dc.subject	complejidad; educación; ciencia; enseñanza	es-ES
dc.title	Re-thinking education from the perspective of complexity	en-US
dc.title	Re-pensando la Educación desde la Complejidad	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type		es-ES

This item appears in the following Collection(s)

Polis: Revista Latinoamericana
[0-9]{4}

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