Aspirations and projects for the future of high school students of technical- professional studies: Is a diversified high school education system valid?
Aspiraciones y proyectos de futuro de estudiantes de enseñanza técnica-profesional ¿Es pertinente un sistema diferenciado en la enseñanza media?;
Aspirações e projetos futuros de estudantes do ensino técnico-profissional: É pertinente um sistema diferenciado no ensino médio?
| dc.contributor | en-US | |
| dc.contributor | es-ES | |
| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.creator | Sepúlveda, Leandro | |
| dc.creator | Valdebenito, María José | |
| dc.date | 2018-07-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-11T21:05:32Z | |
| dc.date.available | 2019-04-11T21:05:32Z | |
| dc.identifier | http://polis.ulagos.cl/index.php/polis/article/view/1061 | |
| dc.identifier | 10.32735/S0718-6568/2014-N38-1061 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/25399 | |
| dc.description | This article analyzes the aspirations and expectations for the future of high school seniors majoring in technical-professional studies by means of a representative sample of educational centers in the city of Santiago. Mid-level technical education has been defined as an alternative that allow an earlier entry into the labor market for students who are completing their high school studies. However, in recent years there has been an increase in graduates who choose higher education and are posponing entry into the labor market. A comparative analysis of student’s aspirations and projects for the future has disclosed a diversified rationale and an adjustment in young people's expectations. The differences with their peers who have followed scientific-humanities majors are analyzed, and conclusions are drawn as regards the outlook for the future of high school professional technical studies in the country based on the experience of new generations of students. | en-US |
| dc.description | Este artículo analiza las aspiraciones y expectativas de futuro de los estudiantes de educación técnica-profesional del último nivel de enseñanza secundaria en una muestra representativa de centros educacionales de la ciudad de Santiago. La enseñanza técnica de nivel medio ha sido definida como una alternativa de ingreso temprano al mundo laboral de los estudiantes que finalizan sus estudios secundarios. Sin embargo, en los últimos años se observa un incremento de la participación de sus egresados en la educación superior y, consecuentemente, la postergación del inicio de la vida laboral. A través del análisis comparado de las aspiraciones y proyectos de futuro de los estudiantes, se destaca la presencia de diversas racionalidades y ajuste de expectativas entre los jóvenes, se analizan las diferencias con sus pares de la modalidad científico-humanista y se elaboran conclusiones acerca de las perspectivas de futuro de la educación media técnico profesional en el país a partir de la experiencia de las nuevas generaciones de estudiantes. | es-ES |
| dc.description | Este artigo analisa as aspirações e expectativas dos futuros alunos da formação técnico-profissional no último nível do ensino secundário, em uma amostra representativa dos centros educativos na cidade de Santiago. A educação de nível médio técnico tem sido definida como uma alternativa para incorporar ao mundo do trabalho de maneira oportuna aos estudantes que concluem o ensino médio. Porem, nos últimos anos, se observa um aumento na percentagem de estudantes que ingressam ao ensino superior e, consequentemente, o adiamento do início da vida profissional. Através da análise comparada das aspirações e projetos futuros dos alunos, destaca-se a presença de diferentes racionalidades e ajuste de expectativas entre os jovens, são discutidas as diferenças com os seus pares na modalidade científica e humanística e se elaboram algumas conclusões sobre as perspectivas futuras do ensino médio técnico profissional no país a partir da experiência das novas gerações de estudantes. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de los Lagos | es-ES |
| dc.relation | http://polis.ulagos.cl/index.php/polis/article/view/1061/2041 | |
| dc.relation | http://polis.ulagos.cl/index.php/polis/article/view/1061/2042 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Polis Revista Latinoamericana | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | es-ES |
| dc.source | Polis Revista Latinoamericana; Núm. 38 (2014): Pueblos indígenas y descolonización | es-ES |
| dc.source | 0718-6568 | |
| dc.source | 0717-6554 | |
| dc.subject | educational system; aspirations; high school students; education-work transitions | en-US |
| dc.subject | sistema educativo; aspiraciones; estudiantes secundarios; transición educación-trabajo | es-ES |
| dc.subject | sistemas de ensino; aspirações; alunos do ensino médio; transição escola-trabalho | pt-BR |
| dc.title | Aspirations and projects for the future of high school students of technical- professional studies: Is a diversified high school education system valid? | en-US |
| dc.title | Aspiraciones y proyectos de futuro de estudiantes de enseñanza técnica-profesional ¿Es pertinente un sistema diferenciado en la enseñanza media? | es-ES |
| dc.title | Aspirações e projetos futuros de estudantes do ensino técnico-profissional: É pertinente um sistema diferenciado no ensino médio? | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | es-ES |
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Polis: Revista Latinoamericana
[0-9]{4}