Objectives: The main objective is to explore the bioethical competencies that aquatic therapists consider important in hydrotherapeutic practice at an international level. Methodology: qualitative of a phenomenological type with an intentional and opinionated sampling. The sample is made up of 14 international senior aquatic therapists, who participate in semi-structured interviews in an online modality. Thematic categorical content analysis is carried out with the support of the Atlas Ti version 23 software. Results: A comprehensive understanding of bioethical competencies is developed from a personalist perspective, highlighting the following components: bioethical sensitivity, bioethical knowledge, bioethical practice, and bioethical relationships. Emerging categories include the need for accredited training, academic integrity, accessibility gaps, and a holistic view of health. Conclusions: The existence of bioethical competencies consistent with the personalist approach, the principle of vulnerability, and values such as respect, humility, and honesty is evident. This highlights the need to develop bioethical competencies related to respect, responsibility, and integrity. A challenge is posed to reach a consensus on bioethical competencies that, from a holistic health perspective, can contribute to the validation and regulation of widespread aquatic practice at an international level.Objetivo: explorar las competencias bioéticas que terapeutas acuáticos consideran importantes para la práctica hidroterapéutica. Metodología: cualitativa y fenomenológica, la muestra es intencionada y opinática, quedando constituida por 14 terapeutas acuáticos internacionales con más de 10 años de experiencia, quienes aceptan participar de una entrevista semi estructurada en modalidad on-line. Se realiza un análisis de contenido categorial temático utilizando el software Atlas Ti versión 23. Resultados: se levanta una comprensión de las competencias bioéticas desde la corriente personalista, evidenciándose los siguientes componentes: sensibilidad bioética, conocimientos bioéticos, práctica bioética y relación bioética. Como categorías emergentes se encuentra la necesidad de formación acreditada, integridad académica, brechas de accesibilidad y una visión integral de salud. Conclusiones: existen competencias bioéticas coherentes con la corriente personalista, el principio de vulnerabilidad y valores tales como el respeto, la humildad y la honradez, pero es necesario desarrollar otras relacionadas con el respeto, la responsabilidad e integridad. El desafío es consensuar las competencias bioéticas que, desde una mirada de salud integral, contribuyan a validar y regular la práctica acuática generalizada a nivel internacional.Objetivo: explorar as competências bioéticas que terapeutas aquáticos consideram importantes para a prática hidroterapêutica. Metodologia: qualitativa e fenomenológica, a amostra é intencional e opinativa, estando constituída por 14 terapeutas aquáticos internacionais com mais de 10 anos de experiência, que aceitaram participar de uma entrevista semi-estruturada na modalidade online. Realizou-se uma análise de conteúdo categorial temático utilizando o software Atlas Ti versão 23. Resultados: se levanta uma compreensão das competências bioéticas de uma corrente personalista, evidenciando-se os seguintes componentes: sensibilidade bioética, conhecimentos bioéticos, prática bioética e relação bioética. Como categorias emergentes encontra-se la necesidade de formação acreditada, integridade acadêmica, lacunas de acessibilidade e uma visão integral de saúde. Conclusões: existem competências bioéticas coerentes com a corrente personalista, o princípio de vulnerabilidade e valores tais como o respeito, a humildade e a honradez, porém é necessário desenvolver outras relacionadas com o respeito, a responsabilidade e integridade. O desafio é chegar a um consenso sobre as competências bioéticas que, desde uma perspectiva de saúde integral, contribuem para validar e regular a prática aquática generalizada a nível internacional.