This article presents a theoretical reflection on the professional competencies of occupational therapists in Early Childhood Intervention (ECI). Based on national and international specialized literature, it discusses the role of occupational therapy in this context, considering institutional guidelines such as those of the American Occupational Therapy Association (AOTA) and the Division for Early Childhood (DEC), as well as Brazilian academic contributions. By articulating concepts such as family-centered practice, transdisciplinary approaches, and ethical professionalism, the article seeks to understand the current demands and challenges faced by occupational therapists in early childhood. It aims to contribute to the theoretical consolidation of the field, offering insights to support education and professional practice.Este artículo presenta una reflexión teórica sobre las competencias profesionales de los terapeutas ocupacionales en la Intervención Temprana en la Infancia (ITI). Con base en literatura especializada nacional e internacional, se discute el papel de la terapia ocupacional en este contexto, considerando directrices institucionales como las de la American Occupational Therapy Association (AOTA) y la Division for Early Childhood (DEC), además de producciones académicas brasileñas. A partir de la articulación de conceptos como la práctica centrada en la familia, el enfoque transdisciplinario y el profesionalismo ético, se busca comprender las exigencias actuales y los desafíos enfrentados por los terapeutas ocupacionales en la primera infancia. El artículo se propone contribuir a la consolidación teórica del área, ofreciendo aportes para la formación y la práctica profesional.Este artigo apresenta uma reflexão teórica sobre as competências profissionais dos terapeutas ocupacionais na Intervenção Precoce na Infância (IPI). Com base em literatura especializada nacional e internacional, discute-se o papel da terapia ocupacional nesse contexto, considerando diretrizes institucionais, como as da American Occupational Therapy Association (AOTA) e do Division for Early Childhood (DEC), além de produções acadêmicas brasileiras. A partir da articulação de conceitos como prática centrada na família, abordagem transdisciplinar e profissionalismo ético, busca-se compreender as exigências atuais e os desafios enfrentados pelos terapeutas ocupacionais na primeira infância. O artigo se propõe a contribuir para a consolidação teórica da área, oferecendo subsídios para a formação e a prática profissional.