El enfoque centrado en la persona y el aprendizaje socioemocional en el contexto educativo
The person-centred approach and socio-emotional learning in the educational context
| dc.creator | Rodríguez, Hugo Barría | es |
| dc.date | 2024-03-15 | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-29T13:14:34Z | |
| dc.date.available | 2026-09-29T13:14:34Z | |
| dc.identifier | https://revistaespacioecp.org/ecp/article/view/36 | |
| dc.identifier | 10.5281/zenodo.14942161 | |
| dc.identifier.uri | https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/256631 | |
| dc.description | Este artículo explora la articulación del Enfoque Centrado en la Persona (ECP) de Carl Rogers y el Aprendizaje Socioemocional (ASE) como estrategia de desarrollo en la educación. Se identifican puntos de convergencia entre ambos enfoques, resaltando sus contribuciones y desafíos en el contexto educativo. Se presentan visiones para mejorar las prácticas educativas, considerando su constante evolución y la necesidad de abordar nuevos fenómenos educativos. Se destaca la importancia de que el ECP contribuya con estrategias y prácticas educativas, y se describen los desafíos asociados con la implementación de estos enfoques en el contexto educativo. | es |
| dc.description | This article explores the articulation of Carl Rogers' Person-Centred Approach (PCA) and Socio-Emotional Learning (SEL) as a developmental strategy in education. Points of convergence between both approaches are identified, highlighting their contributions and challenges in the educational context. Visions are presented to enhance educational practices, considering their continuous evolution and the necessity to address new educational phenomena. The importance of PCA contributing to educational strategies and practices is emphasized, and the challenges associated with implementing these approaches in the educational context are described. | en |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Espacio ECP Ltda. | es |
| dc.relation | https://revistaespacioecp.org/ecp/article/view/36/35 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2024 Sobre estar con: presencia y relación en la práctica centrada en la persona | es |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es |
| dc.source | Espacio ECP; Vol. 5 Núm. 1 (2024): Revista Espacio ECP; 51-70 | es |
| dc.source | Espacio ECP; v. 5 n. 1 (2024): Revista Espacio ECP; 51-70 | pt-BR |
| dc.source | Espacio ECP; Vol. 5 No. 1 (2024): Revista Espacio ECP; 51-70 | en |
| dc.source | 2452-5383 | |
| dc.subject | Person-centered approach | en |
| dc.subject | socio-emotional learning | en |
| dc.subject | student-centered education | en |
| dc.subject | meaningful learning | en |
| dc.subject | humanistic psychology | en |
| dc.subject | Enfoque centrado en la persona | es |
| dc.subject | aprendizaje socioemocional | es |
| dc.subject | educación centrada en el estudiante | es |
| dc.subject | aprendizaje significativo | es |
| dc.subject | psicología humanista | es |
| dc.title | El enfoque centrado en la persona y el aprendizaje socioemocional en el contexto educativo | es |
| dc.title | The person-centred approach and socio-emotional learning in the educational context | en |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
This item appears in the following Collection(s)
-
Revista Espacio ECP
[0-9]{4}