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dc.creatorFranco Peláez, Zoila Rosa
dc.creatorDuque Escobar, Jorge Alberto
dc.date2015-04-16
dc.date.accessioned2019-04-01T20:13:50Z
dc.date.available2019-04-01T20:13:50Z
dc.identifierhttps://actabioethica.uchile.cl/index.php/AB/article/view/36489
dc.identifier.urihttp://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/2582
dc.descriptionEl autocuidado es responsabilidad del ser humano. La formación integral (FI), como proceso de desarrollo humano, ubica al docente universitario en la socialización terciaria de los estudiantes, reconociéndolos como seres dignos y sujetos de derechos y deberes. La FI fomenta un diálogo multidisciplinario y pluralista sobre cuestiones éticas entre todas las partes interesadas, incluyendo la sociedad en su conjunto. Objetivos: identificar significados que los docentes atribuyen al autocuidado en la FI, como deber bioético, y desentrañar motivos de los docentes para incluir el autocuidado en la FI de los estudiantes. Métodos: investigación cualitativa, de corte comprensivo con grupo focal; unidad de trabajo: docentes; unidad de análisis: expresiones de los participantes. Conclusiones: para asumir el compromiso bioético, es necesario el autocuidado en la FI, mediante estrategias concienciadoras en la cotidianidad, capaces de transformar el actuar de los universitarios.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad de Chile. Centro Interdisciplinario de Estudios en Bioéticaen-US
dc.relationhttps://actabioethica.uchile.cl/index.php/AB/article/view/36489/38110
dc.sourceActa Bioethica; Vol 21 No 1 (2015): Perspectivas Educativas y Sociales del Discurso Bioéticoen-US
dc.sourceActa Bioethica; Vol 21 No 1 (2015): Perspectivas Educativas y Sociales del Discurso Bioéticoes-ES
dc.source1726-569X
dc.source0717-5906
dc.titleLa bioética y el autocuidado de la salud: imperativos para la formación integral en la universidades-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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