| dc.contributor | | es-ES |
| dc.creator | Murillo, Fernando | |
| dc.date | 2018-08-08 | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-15T13:02:32Z | |
| dc.date.available | 2019-04-15T13:02:32Z | |
| dc.identifier | http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/1384 | |
| dc.identifier | 10.29344/0717621X.37.1384 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/30606 | |
| dc.description | El siguiente artículo surge de una investigación en el campo del currículum, y particularmente, en el ámbito de la formación inicial de profesores. Considerando las actuales condiciones de desigualdad y otras formas de injusticia generadas y sostenidas por políticas neoliberales, este trabajo propone reconsiderar la noción de justicia social como componente de las propuestas formativas de futuros docentes. Para esto, se propone el Análisis Ideacional como una estrategia metodológica de aproximación al estudio de los discursos de justicia social, a fin de proveer una herramienta práctica para revisar los contenidos y nivel de operacionalizaciónque alcanzan las declaraciones ligadas a la justicia social en las instituciones de formación. El trabajo termina problematizando los hallazgos que surgen del ejercicio metodológico, a fin de proveer elementos que aporten a repensar las propuestas curriculares. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica Silva Henríquez | es-ES |
| dc.relation | http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/1384/1289 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Literatura y Lingüística | es-ES |
| dc.source | Literatura y Lingüística; Núm. 37 (2018): Literatura y Lingüística; 273-300 | es-ES |
| dc.source | Literatura y Linguística; Núm. 37 (2018): Literatura y Lingüística; 273-300 | en-US |
| dc.source | 0717-621X | |
| dc.source | 0716-5811 | |
| dc.subject | | es-ES |
| dc.subject | Análisis ideacional, justicia social, curriculum, Análisis Crítico del Discurso. | es-ES |
| dc.subject | | es-ES |
| dc.title | ¿De qué hablamos cuando hablamos de justicia social en educación?: el análisis ideacional como estrategia de análisis crítico del discurso | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
