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dc.contributores-ES
dc.creatorCastillo Sánchez, Silvia
dc.creatorFuenzalida Orellana, Diego
dc.creatorHasler Sandoval, Felipe
dc.creatorSotomayor Echeñique, Carmen
dc.creatorAllende González, Claudio
dc.date2018-08-12
dc.date.accessioned2019-04-15T13:02:33Z
dc.date.available2019-04-15T13:02:33Z
dc.identifierhttp://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/1491
dc.identifier10.29344/0717621X.33.1491
dc.identifier.urihttp://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/30609
dc.descriptionEl trabajo presenta un estudio de casos realizado en tres escuelas en donde se implementa el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB) en Chile. Se analizaron sus condiciones de implementación y la competencia lingüística e intercultural de los educadores tradicionales. La presente investigación describe a los educadores tradicionales como un grupo con altas competencias y, por tanto, como actores idóneos para llevar adelante este tipo de iniciativas. Además, se releva la importancia de la participación de los directivos, profesores y de la comunidad, tanto indígena como educativa, destacándose el carácter comunitario del proceso.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica Silva Henríquezes-ES
dc.relationhttp://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/1491/1381
dc.rightsCopyright (c) 2018 Literatura y Lingüísticaes-ES
dc.sourceLiteratura y Lingüística; Núm. 33 (2016): Literatura y Lingüística; 391-414es-ES
dc.sourceLiteratura y Linguística; Núm. 33 (2016): Literatura y Lingüística; 391-414en-US
dc.source0717-621X
dc.source0716-5811
dc.subjectes-ES
dc.subjecteducadores tradicionales, mapudungun, competencia lingüística e intercultural.es-ES
dc.subjectes-ES
dc.titleLos educadores tradicionales Mapuche en la implementación de la educación intercultural bilingüe en Chile: un estudio de casoses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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