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dc.creatorOw González, Maili
dc.creatorAlvarado Barra, Carola
dc.date2014-09-26
dc.date.accessioned2019-04-15T13:02:47Z
dc.date.available2019-04-15T13:02:47Z
dc.identifierhttp://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/71
dc.identifier10.29344/0717621X.28.71
dc.identifier.urihttp://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/30682
dc.descriptionEste trabajo describe la producción narrativa oral a lo largo de la escolaridad, considerando complejidad sintáctica y rol de los paquetes clausulares (Katzenberger, 2004) en la secuencia narrativa (Adam, 1999). Se presentan resultados de una muestra de 259 escolares de distintos niveles y de una submuestra que considera el rol funcional de los paquetes y sus relaciones. Se confirman hallazgos previos: aumenta la complejidad sintáctica según edad y nivel escolar; varía la cantidad y uso funcional de paquetes clausulares y el manejo de la secuencia narrativa.es-ES
dc.publisherUniversidad Católica Silva Henríquezes-ES
dc.rightsCopyright (c) 2017 Literatura y Lingüísticaes-ES
dc.sourceLiteratura y Lingüística; Núm. 28 (2013): Literatura y Lingüística; 149-168es-ES
dc.sourceLiteratura y Linguística; Núm. 28 (2013): Literatura y Lingüística; 149-168en-US
dc.source0717-621X
dc.source0716-5811
dc.subjectDesarrollo oral, complejidad sintáctica, narración, paquetes clausulares, secuencia narrativa.es-ES
dc.titleNiños que narran: aumento en la complejidad discursiva y sintáctica durante la edad escolares-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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