Education, Sustainability, Architecture
Enseñanza, Sustentabilidad, Arquitectura
| dc.creator | Castillo Haeger, Claudia | |
| dc.creator | Del Castillo Oyarzún, Mario | |
| dc.date | 2015-12-31 | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-15T14:29:31Z | |
| dc.date.available | 2019-04-15T14:29:31Z | |
| dc.identifier | http://revistas.ubiobio.cl/index.php/AS/article/view/1952 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/34635 | |
| dc.description | The teaching of sustainability at the university level implies the use of adaptive management methodologies and systems of thought that require creativity, flexibility and critical reflection. In the case of architecture, urban planning and landscape, the teaching process also involves a predisposition for observation, innovation, visualization and the theoretical-practical resolution of problems. In line with the sustainable development paradigm, the School of Architecture at Diego Portales University has implemented the Sustainability in Architectural Teaching Plan, which includes transverse content on environmental, social and economic sustainability in its workshops. This article addresses research developments regarding the systematization of sustainability applied to workshops on architecture and the opportunities generated by the associated new pedagogical tools. Relevant findings on the architectural design workshop´s final exam rubric are presented and future prospects for the plan and its inclusion the architecture curriculum are considered. | en-US |
| dc.description | La enseñanza universitaria de la sustentabilidad supone metodologías de gestión adaptativa y sistemas de pensamiento que precisan creatividad, flexibilidad y reflexión crítica. Enseñar arquitectura, urbanismo y paisaje supone, además, una predisposición a la observación, innovación, visualización y resolución teórico-práctica de problemas. A tono con el paradigma del desarrollo sustentable, la Escuela de Arquitectura de la Universidad Diego Portales ha implementado un Plan de sustentabilidad en la enseñanza de la arquitectura, incluyendo en sus talleres contenidos transversales de sustentabilidad ambiental, social y económica. Se aborda este artículo como una investigación en desarrollo, con una sistematización de la sustentabilidad aplicada al taller visualizando oportunidades a través del diseño de herramientas determinantes. Se plantean hallazgos relevantes en la rúbrica de evaluación del examen final del taller y se reflexiona acerca de las perspectivas futuras del Plan y su inclusión en la malla curricular de arquitectura. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad del Bío-Bío, Chile | es-ES |
| dc.relation | info:eu-repo/grantAgreement/EC/FP7/195259 | |
| dc.relation | http://revistas.ubiobio.cl/index.php/AS/article/view/1952/2003 | |
| dc.relation | /*ref*/ALTOMONTE, S. Educación en Arquitectura Sostenible. Libro Blanco Resumen Ejecutivo. EDUCATE, Enviromental Design in Universal Curricula and Architectural Training in Europe, UK. 2012. | |
| dc.relation | /*ref*/BRIONES, C., CASTILLO, C. y CONTRERAS, C. “Guía Para La Sustentabilidad Ambiental, 10 Casos De Arquitectura Y Diseño Territorial En Chile”. Dossier 01 Revista 180, Salviat, Santiago. 2013. | |
| dc.relation | /*ref*/CASTILLO, C. y DEL CASTILLO, M. “La enseñanza de la sostenibilidad en las escuelas de arquitectura españolas”. Cuadernos de Investigación Urbanística, n69, p.33-47. Instituto Juan de Herrera, Madrid. 2010. | |
| dc.relation | /*ref*/CULLINGFORD, C. y BLEWITT, J The sustainability curriculum: the challenge for higher education. Routledge, UK. 2012. | |
| dc.relation | /*ref*/DE GARRIDO, L. Análisis de proyectos de arquitectura sostenible: naturalezas artificiales, 2001-2008. McGraw-Hill, Nueva York. 2008. | |
| dc.relation | /*ref*/GUTIÉRREZ, J., CALVO, S. y DEL ÁLAMO, J. “Educación para el desarrollo sostenible: evaluación de retos y oportunidades del decenio 2005-2014”. Revista Iberoamericana de Educación, n 40, p. 25-69. OEI, México. 2006. | |
| dc.relation | /*ref*/UNESCO Resolución 57/254 Decenio de las Naciones Unidas para la Educación con miras al Desarrollo Sostenible 2005-2014. ONU, Nueva York. 2004. | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es-ES |
| dc.source | Arquitecturas del Sur; V.33, N.48 (Diciembre 2015): ENSEÑANZA DE LA ARQUITECTURA; 30-43 | es-ES |
| dc.source | 0719-6466 | |
| dc.source | 0716-2677 | |
| dc.title | Education, Sustainability, Architecture | en-US |
| dc.title | Enseñanza, Sustentabilidad, Arquitectura | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
This item appears in the following Collection(s)
-
Arquitecturas del Sur
[0-9]{4}