Meanings around the chilean antarctic territory by teachers of History, Geography and Social Sciences of the Liceo Manuel Barros Borgoño

Farías Cárdenas, Nadía Sofía

Significados en torno al territorio antártico chileno por parte de docentes de Historia, Geografía y Ciencias Sociales del Liceo Manuel Barros Borgoño

dc.creator	Farías Cárdenas, Nadía Sofía
dc.date	2018-12-16
dc.date.accessioned	2019-04-15T14:35:10Z
dc.date.available	2019-04-15T14:35:10Z
dc.identifier	http://www.sophiaaustral.cl/index.php/shopiaaustral/article/view/202
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/34759
dc.description	The article gives an account of a qualitative investigation, where through a case study, it is investigated in how a group of teachers of the subject of History, Geography and Social Sciences, of a public and emblematic Liceo of the commune of Santiago (Chile), signify and defend the idea of tricontinentality from the Chilean Antarctic territory, subject absent in the plans and programs of the subject. It is suggested that there is a lack in the plans and programs of the Ministry of Education of Chile, with respect to the Antarctic issue and the sovereignty that Chile exercises in the white continent. Finally, a curricular intervention proposal is presented for the inclusion of the subject in the subject, its foundations and projections in the new Curricular Bases within the framework of the current Educational Reform.	en-US
dc.description	El artículo da cuenta de una investigación cualitativa, donde a través de un estudio de caso, se indaga en cómo un grupo de docentes de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, de un Liceo público y emblemático de la comuna de Santiago, significan y defienden la idea de tricontinentalidad a partir del territorio antártico chileno, temática ausente en los planes y programas de la asignatura. Se plantea la existencia de una carencia en los planes y programas del Ministerio de Educación de Chile, respecto de la temática antártica y la soberanía que Chile ejerce en el continente blanco. Finalmente se expone una propuesta de intervención curricular para la inclusión de la temática en la asignatura, sus fundamentos y proyecciones en las nuevas Bases Curriculares en el marco de la Reforma Educacional en curso.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad de Magallanes	es-ES
dc.relation	http://www.sophiaaustral.cl/index.php/shopiaaustral/article/view/202/81
dc.source	Revista Sophia Austral; Núm. 22 (2018): 2º Semestre 2018; 23-44	es-ES
dc.source	Journal Shopia Austral; No 22 (2018): 2º Semestre 2018; 23-44	en-US
dc.source	0719-5605
dc.source	0719-5605
dc.title	Meanings around the chilean antarctic territory by teachers of History, Geography and Social Sciences of the Liceo Manuel Barros Borgoño	en-US
dc.title	Significados en torno al territorio antártico chileno por parte de docentes de Historia, Geografía y Ciencias Sociales del Liceo Manuel Barros Borgoño	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES

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Sophia Austral
[0-9]{4}

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