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Presentación: Estudiar las Políticas Públicas desde Múltiples Perspectivas: Ideas, Actores e Instituciones

Author
Muñoz, Norma

Rocha Lukic, Melina

Full text
https://www.revistas.usach.cl/ojs/index.php/politicas/article/view/2278
Abstract
An analysis of different public policies based on the "Three I" approach is proposed. This theoretical framework is based on three criteria for the analysis of public policies: ideas, interests and institutions. The first criterion-ideas-is based on a cognitive and normative perspective guided mainly by the concepts of: paradigm, frames of reference, and coalitions of cause. The second criterion identifies not only the interests of the actors (motivations, preferences, mobilization capacity and strategies), but also considers issues related to collective action and the decision process. Finally, this approach also considers institutional dynamics through the analysis of how institutions affect the behaviours and interests of actors and identifies the learning mechanisms and imperatives that actors face in public policy processes.
 
Se propone un análisis de diferentes políticas públicas basadas en el enfoque de las “Tres I”. Este marco teórico está basado en tres criterios del análisis de las políticas públicas: ideas, intereses e instituciones. El primer criterio –ideas-  se basa en una perspectiva cognitiva y normativa guiado principalmente por los conceptos de: paradigma, marcos de referencia y coaliciones de causa. El segundo criterio identifica no sólo los intereses de los actores (motivaciones, preferencias, capacidad de movilización y estrategias), sino que considera igualmente las cuestiones relativas a la acción colectiva y al proceso de decisión. Finalmente, este enfoque también considera las dinámicas institucionales a través del análisis sobre cómo las instituciones afectan los comportamientos e intereses de los actores e identifica los mecanismos de aprendizaje y los imperativos a los cuales se enfrentan los actores en los procesos de política pública.
 
Metadata
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Discipline
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