| dc.creator | Parra, María Eugenia | |
| dc.date | 1998-01-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-16T13:54:52Z | |
| dc.date.available | 2019-04-16T13:54:52Z | |
| dc.identifier | https://cintademoebio.uchile.cl/index.php/CDM/article/view/26457 | |
| dc.identifier.uri | http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/37436 | |
| dc.description | En el campo de la Educación Formal, esto es en los jardines infantiles, las escuelas, colegios y las universidades se plantean recurrentemente temas que son necesarios abordar en la perspectiva de lograr una comprensión de lo que ocurre en ellas. De un lado, está todo el llamado curriculum explícito, es decir todo aquello que está pautado, escrito y que se espera se cumpla por parte de los diversos actores del proceso educativo. Por el otro, el llamado currículo oculto, que es aquello que los diferentes actores practican pero que no está explícito y que constituyen el conjunto de reglas no escritas del comportamiento y que no se espera que ocurra desde el punto de vista formal; pero, que sin embargo, prepara a los educandos para el mundo exterior. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales | es-ES |
| dc.relation | https://cintademoebio.uchile.cl/index.php/CDM/article/view/26457/27750 | |
| dc.source | Cinta de Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales; Núm. 3 (1998): Abril | es-ES |
| dc.source | 0717-554X | |
| dc.source | 0717-554X | |
| dc.title | La Etnografía de la Educación | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
