La Lógica del Experimento como Instancia Pedagógica

dc.creator	Cohen, Néstor
dc.creator	Gómez, Gabriela
dc.date	2003-01-01
dc.date.accessioned	2019-04-16T13:55:22Z
dc.date.available	2019-04-16T13:55:22Z
dc.identifier	https://cintademoebio.uchile.cl/index.php/CDM/article/view/26139
dc.identifier.uri	http://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/37566
dc.description	El presente artículo pretende destacar el rol de la lógica experimental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la metodología de la investigación. Su tratamiento suele aparecer como insumo para el posterior abordaje de la explicación o de los llamados diseños explicativos u objetivos de investigación explicativos, sin embargo consideramos que su alcance pedagógico supera este campo interpretativo de su aplicación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales	es-ES
dc.relation	https://cintademoebio.uchile.cl/index.php/CDM/article/view/26139/27437
dc.source	Cinta de Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales; Núm. 18 (2003): Diciembre	es-ES
dc.source	0717-554X
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dc.title	La Lógica del Experimento como Instancia Pedagógica	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion